<p class="ql-block"> 攜一身行囊，跨越千里的夢(mèng)想奔赴，探究現(xiàn)代化教學(xué)手段的曲徑通幽；</p><p class="ql-block"> 懷一顆初心，齊聚幽美的湘江岸邊，開(kāi)啟數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型的新的篇章。</p> 課前熱身 <p class="ql-block"> 來(lái)自克井鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的楊致遠(yuǎn)老師帶領(lǐng)大家一起誦讀經(jīng)典《水調(diào)歌頭.游泳》，大峪鎮(zhèn)中心校的馮紅戰(zhàn)老師帶領(lǐng)大家同唱紅歌《東方紅》，全體學(xué)員激情高昂，開(kāi)啟了第二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 課前分享 <p class="ql-block"> 濟(jì)源六中楊萬(wàn)橋老師分享經(jīng)驗(yàn)《數(shù)字時(shí)代教師的發(fā)展》，得到曾教授的肯定與贊揚(yáng)。</p> 專(zhuān)家講座 <p class="ql-block"> 曾小玲，二級(jí)教授，碩士生導(dǎo)師，教育部“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，教育部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家，教育部校長(zhǎng)助力工程項(xiàng)目首席專(zhuān)家。2012——2023年，共承擔(dān)了200多個(gè)項(xiàng)目的首席專(zhuān)家，創(chuàng)建了“1573”培訓(xùn)文化，率領(lǐng)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為湖南省“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)培訓(xùn)界享有盛譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 今天，曾教授為大家?guī)?lái)的是《互聯(lián)網(wǎng)+教育：基于數(shù)字化治理賦能學(xué)校變革》。</p> <p class="ql-block"> 曾教授從三個(gè)方面進(jìn)行解讀：信息技術(shù)：信息技術(shù)日新月異繪藍(lán)圖，主動(dòng)求變：基礎(chǔ)教育高質(zhì)量新抓手，面向未來(lái)：數(shù)字化治理賦能教學(xué)變革。使我們耳目一新，創(chuàng)新數(shù)字化，領(lǐng)航教育未來(lái)。條分縷析的給我們提出了教育數(shù)字化展望，讓我們引領(lǐng)教育走向數(shù)字化，賦能學(xué)校教育變革。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的遇見(jiàn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)員正在享受一場(chǎng)饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)水一中李繼紅校長(zhǎng)對(duì)曾教授的講座進(jìn)行了總結(jié)。</p> 參觀學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 下午，教育部-中國(guó)銀行“智慧創(chuàng)新未來(lái)教育”萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)人項(xiàng)目濟(jì)源示范區(qū)培訓(xùn)班組織學(xué)員到長(zhǎng)師附小參觀學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">簽到現(xiàn)場(chǎng)</p> <p class="ql-block"> 張華校長(zhǎng)首先介紹了學(xué)校的基本情況，帶領(lǐng)大家參觀了智創(chuàng)未來(lái)教室、特立之聲、各班教室，了解長(zhǎng)師附小在智慧校園中的做法、效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">走進(jìn)課堂，感受數(shù)字化教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享《推進(jìn)教育數(shù)字化，為雙減賦能》。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)水一中侯海燕校長(zhǎng)總結(jié)性發(fā)言。</p> 心得分享 <p class="ql-block"> 曾小玲教授以《互聯(lián)網(wǎng)+教育””:基于數(shù)字化治理賦能學(xué)校變革》為題，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)的小游戲引導(dǎo)我們改變思維：現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育信息化將成為我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展的助推器和新抓手，思考學(xué)校如何從工作場(chǎng)景出發(fā)，建立整校推進(jìn)的思想、聚焦數(shù)字化規(guī)劃管理、數(shù)字化課堂教學(xué)、數(shù)字化文化建設(shè)、師生數(shù)字化素養(yǎng)等，構(gòu)建數(shù)字化智慧校園，真正使讓技術(shù)為教所用，讓教學(xué)因思而變。曾教授深入淺出地分析“數(shù)字化治理如何賦能學(xué)校變革”，使我們對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字校園、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 我反思學(xué)校要敢于面對(duì)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)“，圍繞教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的“三全兩高一平臺(tái)”開(kāi)展八項(xiàng)實(shí)施行動(dòng)。首先在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上擬定《學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)方案》；然后在落實(shí)中央“雙減”政策背景下，帶頭錄制微課、在教學(xué)中廣泛使用微課、AI評(píng)價(jià)、訊飛星火等，例說(shuō)利用技術(shù)減輕教師繁重負(fù)擔(dān)、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，引領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用技術(shù)；接著按照方案建立“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”技術(shù)平臺(tái)、結(jié)對(duì)幫扶全員培訓(xùn)建立學(xué)校數(shù)字化資源、開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)用等，同時(shí)依托課題研究解決數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力通過(guò)微課滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和構(gòu)建“以學(xué)定教”的教學(xué)新樣態(tài)、借助平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校集團(tuán)內(nèi)線(xiàn)上線(xiàn)下的混合教研、借助AI評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)的精準(zhǔn)分析，促進(jìn)師生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展、加快學(xué)校專(zhuān)遞課堂的推進(jìn)力度實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，努力提升全體師生的信息素養(yǎng)和構(gòu)建數(shù)字化智慧校園。</p><p class="ql-block"> ——<span style="font-size:18px;">濟(jì)水一中 李繼紅</span></p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)完曾小玲教授的《互聯(lián)網(wǎng)+教育：基于數(shù)字化治理賦能學(xué)校變革》，我深感互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的巨大潛力，通過(guò)數(shù)字化治理，學(xué)校能夠改進(jìn)資源配置方式，提升教育公平性和效能?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以迅速、有效地傳播，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的學(xué)校就屬于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，如何讓更多的學(xué)生享受到科技發(fā)展帶來(lái)的紅利，減少城鄉(xiāng)學(xué)生發(fā)展的差異，互聯(lián)網(wǎng)+給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。我們要緊緊擁抱互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的機(jī)遇，給更多的學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和途徑。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——大峪中心校 馮紅戰(zhàn)</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)完曾小玲教授的《互聯(lián)網(wǎng)+教育：基于數(shù)字化治理賦能學(xué)校變革》，我感覺(jué)作為一個(gè)教育者，首先是思想的變革，領(lǐng)導(dǎo)者確立一種先進(jìn)的思想，將引領(lǐng)一個(gè)學(xué)校。沒(méi)有先進(jìn)的理念支撐，往往走不遠(yuǎn)。要想長(zhǎng)久不衰，觀念超前，付諸行動(dòng)。其次，腳踏實(shí)地的工作必不可少。理念先行，沒(méi)有行動(dòng)，就等于紙上談兵。增教授給我們指明了方向，讓我們制定適合自己學(xué)校的方案，賦能我們學(xué)校的發(fā)展。確實(shí)值得我們挖掘?qū)W校資源，確立變革思路，自覺(jué)行動(dòng)。相信數(shù)字化的路堅(jiān)持走，一定會(huì)有新天地！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——邵原二中 王國(guó)紅</p> <p class="ql-block"> 曾小玲教授的講座通俗易懂，她用生活中具體的例子闡明枯燥的課程內(nèi)容。當(dāng)今信息化時(shí)代，數(shù)字化已經(jīng)成為了各行各業(yè)不可或缺的一部分，學(xué)校教育也不例外，當(dāng)然也包括幼兒園。幼兒園是兒童的學(xué)習(xí)生活的地方，數(shù)字化治理可以幫助幼兒園提高管理效率，例如，智能化自動(dòng)門(mén)禁系統(tǒng)、電子化教學(xué)管理、日?？记?、食品管理、課程安排、家園溝通等等。數(shù)字化治理還可以提供豐富的教學(xué)資源，幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。在未來(lái)，智慧校園建設(shè)勢(shì)必成為幼兒園的必要發(fā)展趨勢(shì)和一個(gè)有效的競(jìng)爭(zhēng)手段，作為幼兒教師，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索數(shù)字化治理在幼兒園教育中的應(yīng)用，提升幼兒園教育品質(zhì)，為幼兒的末來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王麗麗</p> <p class="ql-block"> 曾小玲教授的講座讓我受益匪淺，教育教學(xué)數(shù)字化是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的重要趨勢(shì)之一，數(shù)字化能夠提高學(xué)校的管理效率和教育質(zhì)量，有助于推進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等各方面的溝通和協(xié)作，提高學(xué)校的決策水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，數(shù)字化治理也可以促進(jìn)學(xué)校的精細(xì)化管理，提高管理效率。在講座中我也學(xué)到了很多運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)的方法和技巧，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有幫助。同時(shí)，曾教授也指出了數(shù)字化治理面臨的挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)安全、信息不對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題。今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用數(shù)字化信息的相關(guān)知識(shí)和技能，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為濟(jì)源幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園 盧莎</p> <p class="ql-block"> 很榮幸能夠聽(tīng)到張華校長(zhǎng)關(guān)于《推進(jìn)教育數(shù)字化，為雙減賦能》的講座。在講座中，張華校長(zhǎng)分享了數(shù)字化教育的重要性和優(yōu)勢(shì)，以及如何利用數(shù)字化手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效果。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教育在現(xiàn)代教育中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。數(shù)字化教育不僅可以提高教學(xué)效果，還可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。例如，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和資源，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，數(shù)字化教育還可以為雙減賦能。雙減是指減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)，數(shù)字化教育可以通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方式和資源，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，減少不必要的重復(fù)練習(xí)和低效作業(yè)，從而減輕學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 總之，通過(guò)聆聽(tīng)張華校長(zhǎng)的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用數(shù)字化教育，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)為雙減賦能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——濟(jì)源市濟(jì)水一中 侯海燕</p> <p class="ql-block"> 今天是2023年10月13號(hào)，下午去長(zhǎng)沙一師附小參觀學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 首先聽(tīng)了聽(tīng)了張華校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的簡(jiǎn)單介紹，緊接著又聽(tīng)了馬老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《毫米的表示》，大受震動(dòng)。張華校長(zhǎng)又做了“推進(jìn)教育數(shù)字化，為"雙減"賦能”的專(zhuān)題分享。</p><p class="ql-block"> 這其中，對(duì)她們智慧課堂的應(yīng)用深有感觸。因?yàn)橹腔壅n堂，教學(xué)效率提高很多——學(xué)生能解決的，反饋良好的，立馬跳過(guò)。學(xué)生有問(wèn)題的，同步反饋，教師及時(shí)干預(yù)，解決問(wèn)題?？陀^題有效率100％，非客觀題也能通過(guò)攝像頭拍照及時(shí)處理。極大的提高了課堂互動(dòng)的有效性，使教師可以更有針對(duì)性的處理知識(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生因?yàn)榈玫郊皶r(shí)正向反饋，學(xué)習(xí)興趣始終高漲，課堂效率得以進(jìn)一步提高。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——克井一中楊致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block"> 今天下午參觀長(zhǎng)師附小，讓我感觸頗多。長(zhǎng)師附小能夠立足課堂，將智慧校園作為學(xué)生全面發(fā)展的一種技術(shù)支持，是一個(gè)學(xué)生都不能少的理念在教學(xué)中的實(shí)際體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 用開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待技術(shù)，用學(xué)習(xí)的理念不斷更新自己，擁抱技術(shù)，擁抱未來(lái)。</p><p class="ql-block"> 智慧校園的建設(shè)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要立足于學(xué)校的實(shí)際，讓技術(shù)為學(xué)生的全面發(fā)展，為教師的不斷成長(zhǎng)服務(wù)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——大峪鎮(zhèn)偏看學(xué)校 崔志勇</p> <p class="ql-block"> 在參觀長(zhǎng)師附小的過(guò)程中，驚喜一個(gè)接一個(gè)，小巧玲瓏的附小精致中處處展現(xiàn)的精心設(shè)計(jì)又恰到好處。大到數(shù)字化設(shè)備的廣泛應(yīng)用、校園文化的展示方式，小到一個(gè)電源線(xiàn)、拖把勾的設(shè)計(jì)，處處都顯示著創(chuàng)意創(chuàng)新。雖然這些我們并不能全用的上，但最起碼在思想意識(shí)上、眼界格局上，對(duì)我們每個(gè)人都應(yīng)該是一次不小的突破和沖擊。我想這也許就是外出培訓(xùn)的魅力所在吧。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——邵原二中 盧保平</p> <p class="ql-block"> 今天下午參觀了長(zhǎng)沙師范學(xué)院附屬小學(xué)，觀摩了一節(jié)智慧課堂展示課，聆聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)張華的辦學(xué)理念和辦學(xué)歷程，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 一是真切感受到學(xué)校的辦學(xué)思想是精心辦學(xué)、潛心育人。長(zhǎng)師附小可追溯到1903年，首任校長(zhǎng)是毛主席最敬重的老師徐特立。時(shí)至今日，學(xué)校本部辦學(xué)規(guī)模依然不大，校舍面積只有5畝，但是學(xué)校的育人氛圍很濃，用學(xué)生書(shū)法和美術(shù)作業(yè)裝點(diǎn)的長(zhǎng)廊，玻璃房廣播室，人工智能教室，智慧勞動(dòng)教室，錄播室等等，時(shí)時(shí)處處在育人；免費(fèi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、書(shū)法、美術(shù)、足球、機(jī)器人、編程等課程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用心。從而造就了學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)良，興趣廣范，綜合素質(zhì)高，社會(huì)認(rèn)可度高，學(xué)位難求。</p><p class="ql-block"> 二是有數(shù)字引領(lǐng)力的校長(zhǎng)，成就數(shù)字化校園特色學(xué)校。張華校長(zhǎng)有較強(qiáng)的數(shù)字化意識(shí)和能力，并且親力親為，引領(lǐng)實(shí)踐，信息技術(shù)與全學(xué)科深度融合，教育教學(xué)數(shù)字化達(dá)成了全員、全學(xué)科、全覆蓋、常態(tài)化。信息技術(shù)滲透到學(xué)校的方方面面，促進(jìn)了學(xué)校全方位、立體式飛速發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 三是智慧課堂助力學(xué)校教育提質(zhì)增效。在“毫米的認(rèn)識(shí)”一課中，馬笛老師依托訊飛暢言課堂系統(tǒng)和平板開(kāi)展教學(xué)，課堂達(dá)成度高，師生互動(dòng)充分，教師借助技術(shù)，更加準(zhǔn)確、快速、便捷、精準(zhǔn)地掌握學(xué)情，以學(xué)定教，關(guān)注全體和個(gè)體，為每一位學(xué)生埋下了茁壯成長(zhǎng)的種子。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——濟(jì)源市教育體育局 董新飛</p>