津門求學(xué)問道，賦能智慧教研——2023年?？谑兄行W(xué)教研人員專業(yè)素養(yǎng)提升研修班回顧

LH

從一個(gè)濱海城市到另一個(gè)濱海城市，從南國的熱帶島嶼來到四季分明的北方繁華大都市，跨越2600多公里?！肮辽先思仪f戶，繁華風(fēng)景小揚(yáng)州”天津，我們來了！ 破冰行動 　　匆匆放下行李，吃過晚飯就開始了破冰之旅。在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，伴著歡呼快的節(jié)奏，大家跳起了熱身舞蹈，楊老師稱它為“開場舞”。 　　接著大家依次參與了進(jìn)化論、個(gè)人觀察模仿類游戲、超級Bingo等團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。大家以小組為單位，為了團(tuán)隊(duì)建設(shè)集思廣益、群策群力，消除了陌生感，找到了歸屬感，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。整個(gè)晚上大家相互介紹，一起跳舞、唱歌、做游戲，歌聲、笑聲、掌聲不斷，整個(gè)會場變成了歡樂的海洋。 開班儀式 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)?？谑兄行W(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高海口市、區(qū)、校三級教研人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好發(fā)揮服務(wù)、引領(lǐng)的作用，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院主辦的2023年?？谑兄行W(xué)教研人員專業(yè)素養(yǎng)提升研修項(xiàng)目于10月9日上午在天津正式啟動。授課專家、天津市教委中小學(xué)處副處長龍祖勝，培訓(xùn)班領(lǐng)隊(duì)、?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教科研部主任肖笛，學(xué)員代表海口市秀英區(qū)教育研究培訓(xùn)中心教研員鄒紅梅以及來自?？谑小^(qū)、校的教研人員共計(jì)59人參加了開班儀式。開班儀式由班主任楊歡老師主持。 　　會議開始前，全體參訓(xùn)教師鄭重宣讀海南省師德師風(fēng)公開承諾詞，感受教師職業(yè)的無上光榮與使命。 　　開班儀式第一項(xiàng)，天津市教委中小學(xué)處副處長龍祖勝致歡迎辭。龍?zhí)庨L首先表達(dá)了對海南老師們的熱烈歡迎，接著他從“孩子是一個(gè)家庭最好的儲備，教師是一所學(xué)校最好的儲備，校長和教研人員是一個(gè)區(qū)域最好的儲備”指明了培訓(xùn)班舉辦的重要意義。龍?zhí)庨L還介紹了天津基礎(chǔ)教育的基本情況和天津這座城市的文化魅力。 　　開班儀式第二項(xiàng)，班主任楊歡老師布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，明確了班委職責(zé)，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律與管理要求。 　　開班儀式第三項(xiàng)，鄒紅梅老師從用仰視的態(tài)度聽課學(xué)習(xí)、環(huán)視的態(tài)度交流共進(jìn)、俯視的態(tài)度躬身實(shí)踐表達(dá)了學(xué)最好的別人，做最好的自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。 開班儀式第四項(xiàng)，培訓(xùn)班領(lǐng)隊(duì)、市教培院教科研部肖笛主任作動員講話。肖主任強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)班在“雙新”“雙減”背景下，旨在學(xué)習(xí)考試命題、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)以及勞動教育等方面的能力，更好發(fā)揮服務(wù)、引領(lǐng)的作用，為海口市教育教學(xué)研究、評價(jià)等活動開展提供專業(yè)支持。她還對參訓(xùn)教師提出三點(diǎn)希望：一是明確職責(zé)，有所擔(dān)當(dāng)。希望大家能帶著問題、帶著期待參加學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，扛起教研人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為既能教又能研、助力一線教師成長的專家。二是帶著敬畏，拓展認(rèn)知。跳出教研看教研，跳出教育看教育，改變認(rèn)知的邊界。三是遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保安全。嚴(yán)格遵照?？谑薪逃帧蛾P(guān)于組織干部赴異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)提示書》要求。 專題講座一 　　天津市教委中小學(xué)處副處長龍祖勝作《變革管理 聚焦課程 決戰(zhàn)課堂 提升素養(yǎng)——提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的基本策略與路徑》專題講座。龍?zhí)庨L首先結(jié)合自身從事教研工作的經(jīng)歷談到教研員職業(yè)的魅力在于三個(gè)方面：盡情施展、成全他人、專業(yè)專注。他指出教研工作就是從區(qū)域、學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，圍繞區(qū)域、學(xué)校自身遇到的真實(shí)核心問題開展研究，目的是改進(jìn)區(qū)域、學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。他總結(jié)概括了教研員工作的基本范式即問題導(dǎo)向、典型案例、形成方案、智慧眾籌、成事成人。接著他從優(yōu)化課程體系、變革教學(xué)方式、提升隊(duì)伍素養(yǎng)和變革學(xué)校管理展開講座。整個(gè)講座激情澎湃、理論深刻、案例經(jīng)典、深入淺出，老師們聽得津津有味，反響熱烈。 專題講座二 　　天津市教育招生考試院命題處肖燃處長作《提升評價(jià)素養(yǎng)，促進(jìn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)》專題講座，他從正確認(rèn)識教師的評價(jià)素養(yǎng)、著力提升教師的評價(jià)素養(yǎng)，評價(jià)工具開發(fā)的原則與質(zhì)量控制，和天津市初中學(xué)業(yè)水平考試概況四個(gè)方面展開介紹。肖處長從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和教師發(fā)展核心素養(yǎng)的對比出發(fā)，拋出為什么要提升教師評價(jià)素養(yǎng)？國內(nèi)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)外對此要求有何不同，教師評價(jià)素養(yǎng)的定義以及如何提升教師評價(jià)素養(yǎng)。他還介紹了評價(jià)素養(yǎng)的內(nèi)涵與提升路徑即學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐操練、發(fā)現(xiàn)感悟。他重點(diǎn)講述了工具開發(fā)的基本流程、環(huán)節(jié)和質(zhì)量控制。肖處長結(jié)合大量的案例對藍(lán)圖繪制、素材選擇、情景創(chuàng)設(shè)、題目編寫、修改研磨、審核校對中遇到的一些常見問題進(jìn)行剖析和講解，參訓(xùn)教師們深受觸動，紛紛表示在工作中的確經(jīng)常出現(xiàn)類似的問題。在第二部分，肖處長分享了天津市參與國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）的概況和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過肖處長的系統(tǒng)介紹和經(jīng)驗(yàn)分享，老師們工作中的評價(jià)指導(dǎo)和命題技術(shù)有了新的認(rèn)識和思考，對接下來的實(shí)踐有很大的指導(dǎo)意義。 專題講座三 和平區(qū)教育局黨委書記、局長明建平作《“智慧教育”賦能“雙新”示范“奠基未來”引領(lǐng)“品牌”提升》專題講座。明局長親切地講述了自己跨省、跨區(qū)、跨體制從事教育工作的成長歷程，并分享了自己對教育的認(rèn)識與理解，圍繞強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，突出教科研支撐；堅(jiān)持系統(tǒng)思維，深化課程改革；堅(jiān)持素養(yǎng)本位，深化教學(xué)改革；強(qiáng)化育人導(dǎo)向，深化教育評價(jià)改革四個(gè)維度介紹了和平區(qū)教育“智慧教育奠基未來”的區(qū)域教育核心理念和經(jīng)驗(yàn)做法。針對教研工作，明局長對如何做有效的教研提出了具體建議即要將學(xué)科智慧為己所用，到一線去、到課堂去，從考慮每個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的角度去研究需求。他結(jié)合和平區(qū)教師發(fā)展中心教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，強(qiáng)調(diào)教研人員的專業(yè)發(fā)展重在以德為先、能力為重、師生為本、研究引領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上從專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力三方面來嚴(yán)格界定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與建議對教研人員的專業(yè)成長和工作實(shí)踐有著重要助推作用。 專題講座四 　　天津市教育科學(xué)研究院體美勞教學(xué)研究中心主任特級教師、正高級教師趙福樓作《新時(shí)期教研人員如何當(dāng)好“排頭兵”——談需求導(dǎo)向的新時(shí)代教研工作轉(zhuǎn)型》專題講座。趙主任通過自己的兩個(gè)反思開始了他的分享：一是在課題研究的指導(dǎo)中，老師的課題研究以及教學(xué)成果是不是非要用科研的標(biāo)準(zhǔn)去衡量？到底要通過科研引領(lǐng)達(dá)到什么目的？是要讓老師們成為科研人員嗎？二是在教研活動中，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，是不是要讓老師的教學(xué)實(shí)踐和教研員的理想課堂、理想教學(xué)、理想教育建構(gòu)完全一致呢？接著他圍繞要找到教育現(xiàn)代化發(fā)展的“變點(diǎn)”；要找到個(gè)體與學(xué)校改革匯入教育現(xiàn)代化發(fā)展的“融點(diǎn)”；要找到個(gè)體與學(xué)校改革匯入教育現(xiàn)代化發(fā)展的“融點(diǎn)”；要找到個(gè)體與學(xué)校改革匯入教育現(xiàn)代化發(fā)展的“融點(diǎn)”；要找到個(gè)體與學(xué)校改革匯入教育現(xiàn)代化發(fā)展的“融點(diǎn)”闡述了上下游分工與教科研定位，從雙向奔赴向同向同行的轉(zhuǎn)變。勉勵(lì)老師們在轉(zhuǎn)型中找準(zhǔn)定位、因需教研，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策。 實(shí)地訪學(xué)一 天津市南開區(qū)教師發(fā)展中心 　　在天津市南開區(qū)教師發(fā)展中心，中心主任、正高級教師鄔學(xué)青帶領(lǐng)中心工作人員熱情地接待了海南的老師們。首先老師們參觀了中心的文化環(huán)境，接著鄔學(xué)青主任作《聚焦質(zhì)量賦能發(fā)展區(qū)域教研新探索》專題講座，她詳細(xì)介紹了中心各部門的職責(zé)與分工，并闡明各部門秉承四個(gè)“服務(wù)”理念；服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量：服務(wù)教師專業(yè)成長，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教書育人能力；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：服務(wù)教育管理決策，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育理論、政策和實(shí)踐研究，提高教育決策的科學(xué)化水平。她動情地講述了自己來到中心思索如何更好地落實(shí)和開展教研工作的經(jīng)歷。講述南開區(qū)基于“云動”課程資源平臺的教研實(shí)踐與探索。 　　隨后老師們參觀了中心的電子演播室和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維機(jī)房，感受云動資源平臺支持下的南開區(qū)信息化建設(shè)。中心信息部主任、正高級教師魏玲為大家介紹了南開區(qū)“云動”課程資源平臺建設(shè)與應(yīng)用并展示了部分課程視頻。老師們紛紛表示大開眼界，對“云動”平臺的強(qiáng)大功能和海量資源震撼不已。 實(shí)地訪學(xué)二 天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心 　　在天津市教科院教育會堂，培訓(xùn)班受到了天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。在歡迎儀式上，課程中心周蓉副主任發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，領(lǐng)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)肖笛主任作了來訪情況介紹并感謝天津市教科院課程教學(xué)研究中心的精心安排與熱情接待。 　　接著課程中心趙詩輝副主任作了天津市教研工作整體介紹。然后中心各部負(fù)責(zé)人和教研員分別就不同學(xué)段的課程建設(shè)以及特色項(xiàng)目進(jìn)行了介紹。 　　歡迎儀式結(jié)束后，雙方學(xué)科教研員還進(jìn)行了分組分學(xué)科深入交流。天津市教科院教研員豐富的教研經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的教研做法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、深厚的專業(yè)能力給老師們留下了深刻印象，他們借此機(jī)會也互留聯(lián)系方式，希望在日后能有更多深入交流，促進(jìn)津瓊兩地教研工作的互動。 實(shí)地訪學(xué)三 天津市和平區(qū)教師發(fā)展中心 　　在和平區(qū)教師發(fā)展中心，培訓(xùn)班受到中心主任、正高級教師楊文利及工作人員的熱情接待。大家先參觀了和平區(qū)中小學(xué)生創(chuàng)意美術(shù)展和教師美術(shù)作品。 　　中心主任楊文利親自作了《應(yīng)時(shí)而動乘勢而為——聚焦專業(yè)素養(yǎng)提升，打造新時(shí)代教研強(qiáng)隊(duì)》和《區(qū)域中小學(xué)勞動教育整體推進(jìn)的“和平”模式》專題報(bào)告。在第一部分的報(bào)告中，楊主任介紹了教師發(fā)展中心的基本情況和五室四部的機(jī)構(gòu)設(shè)置。從教研工作的歷史定位說開，從“四個(gè)服務(wù)”與“四個(gè)提升”進(jìn)一步明確教研員的職責(zé)與使命。接著從完善教研制度機(jī)制，優(yōu)化教研工作體系，提升隊(duì)伍專業(yè)化水平，增強(qiáng)引領(lǐng)力和權(quán)威性；突出重點(diǎn)抓好關(guān)鍵，增強(qiáng)教研支撐實(shí)效三個(gè)方面分享了和平區(qū)教研工作的模式與經(jīng)驗(yàn)。他們的工作扎實(shí)細(xì)致，特別是《和平區(qū)教師發(fā)展中心教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《和平區(qū)中小學(xué)常態(tài)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《和平區(qū)中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《和平區(qū)中小學(xué)校本教研評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和三年一考的教師專業(yè)能力考核的壯觀景象給老師們留下了深刻印象。在第二部分的介紹中，楊主任講解了全區(qū)統(tǒng)籌、區(qū)校聯(lián)動、分級實(shí)施、集約建設(shè)、整體發(fā)展的區(qū)域中小學(xué)勞動教育“和平模式”。概括總結(jié)了整體推進(jìn)區(qū)域勞動課程質(zhì)量提升；整體推進(jìn)區(qū)域勞動教育活動水平提高；整體推進(jìn)區(qū)域勞動教育保障條件改善；整體推進(jìn)區(qū)域勞動教育中心方向引領(lǐng)的和平區(qū)中小學(xué)勞動教育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)地訪學(xué)四 北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué) 在北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)，老師們聆聽了勞動教育正高級教師、北師大天津附中副校長姜騰的報(bào)告。姜校長介紹了學(xué)校的基本概括、建校歷史、發(fā)展脈絡(luò)、文化傳承，育人目標(biāo)，感受“立身修心”的教育文化，領(lǐng)略6大特色教育中心的獨(dú)特魅力。姜校長還分享了《聚焦有效發(fā)揮勞動教育綜合育人價(jià)值》為主題的勞動教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他分析了勞動教育面臨的目標(biāo)導(dǎo)向、載體單薄、教學(xué)資源匱乏以及學(xué)生評價(jià)欠規(guī)范的問題，展示了附中如何構(gòu)建勞動教育實(shí)施體系的研究歷程。他還具體講解了立身修心勞動教育理念下的育人目標(biāo)、四項(xiàng)勞動要素、課程體系建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)。 接著在姜騰副校長、王躍林副校長及暴亭碩主任的引導(dǎo)下，老師們依次參觀了校史館、勞動技術(shù)中心、心理健康中心、藝術(shù)教育中心等活動室?？吹礁街刑ぬ?shí)實(shí)做勞動教育積極推行素質(zhì)教育，把勞動教育課程開足開齊的實(shí)踐做法，老師們深感差距和不足，也想把附中的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)施策略帶回海南。 實(shí)地訪學(xué)五 天津市第二南開學(xué)校 　　恰逢天津市第二南開學(xué)校百年校慶，校園里到處洋溢著百年華誕的喜悅。學(xué)校黨委副書記、校長孫茁親自歡迎遠(yuǎn)道而來的老師們。在她的引導(dǎo)下，依次參觀了校園環(huán)境、感受了百年南開的文化精神，還參觀了校史館、圖書館、標(biāo)本館、生物實(shí)驗(yàn)室等。 　　在報(bào)告廳里，老師們聆聽孫茁校長作了學(xué)?；厩闆r介紹和《在公能文化浸潤中提升教師專業(yè)素養(yǎng)》專題講座，孫校長分別介紹了教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制、教師專業(yè)發(fā)展的舉措和教師專業(yè)發(fā)展的階段成果。接著教務(wù)主任李延雨和副主任楊華分別作《以教學(xué)評價(jià)促課堂提升——淺談第二南開學(xué)校課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3.0》和《校本課程建設(shè)與校本研修的思考與實(shí)踐》，讓老師們從“高、正、實(shí)、動、悅”的五個(gè)方面了解學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和功能，了解公能課程體系并感受校本課程收獲。在專題介紹后，還進(jìn)行了雙方互動交流。 分組研討 　　在領(lǐng)隊(duì)肖笛主任的帶領(lǐng)下，各小組在酒店會場開展了組內(nèi)交流研討。探討教研工作如何改進(jìn)的思路與建議。在班委和小組長的積極配合與組織下，各小組成員積極發(fā)言，熱烈討論，現(xiàn)場氣氛熱烈，組長還匯總了大家建議和意見。 結(jié)業(yè)儀式 　　10月14日上午，培訓(xùn)班在津舉行了結(jié)業(yè)儀式。 　　大家觀看了項(xiàng)目回顧視頻，各組依次派代表分享了學(xué)習(xí)收獲和感悟。 　　領(lǐng)隊(duì)肖笛主任作結(jié)業(yè)講話。肖主任肯定了培訓(xùn)班取得的成績，表達(dá)了對承辦單位和參訓(xùn)學(xué)員的感謝，并為課程豐富的內(nèi)容和參訓(xùn)學(xué)員端正的學(xué)風(fēng)點(diǎn)贊。她用“借鑒”“空杯”“改進(jìn)”三個(gè)關(guān)鍵詞勉勵(lì)大家將學(xué)到的知識為我所用、快樂教研。用空杯的心態(tài)，吸納新知識，運(yùn)用學(xué)到的新思路新方法改進(jìn)教研和課堂教學(xué)，為學(xué)校、為教師成長、為學(xué)生成長成才和教育管理服務(wù)。 　　天津市教委中小學(xué)處副處長龍祖勝在談到教研員職業(yè)感受時(shí)說，教研員職業(yè)的三大特點(diǎn)充滿了吸引力：一是有多大的能力，就能施展多大的才華；二是教研員是成全人的事業(yè)，成就的人越多職業(yè)幸福感越強(qiáng)；三是教研人員是非常專業(yè)的工作，一輩子一件事。告別天津，即將投入新的工作，天津的收獲有很多，比如與天津市、區(qū)學(xué)科教研員的結(jié)識、比如考試命題、教學(xué)評價(jià)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、比如勞動教育與校本課程建設(shè)等等，不如從手頭上的每一件事做起，激發(fā)潛能、成就師生、搭建平臺、直面問題、推廣典型、成人成事。