<p class="ql-block"> 備課的主要環(huán)節(jié)有：學(xué)習(xí)理解—運(yùn)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新三個(gè)環(huán)節(jié)，吳老師著重解釋遷移創(chuàng)新這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要如何做？吳老師以健康飲食為案例進(jìn)行講解。我們現(xiàn)在的課堂基本都能做到前面兩個(gè)環(huán)節(jié)，但是遷移創(chuàng)新這個(gè)環(huán)節(jié)，我們做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除了教會(huì)基本知識(shí)，我們還要讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用，那怎樣才能知道學(xué)生是否掌握所學(xué)內(nèi)容呢？我們需要證據(jù)，那什么是證據(jù)呢？這就是我們所說的大單元教學(xué)，在外國(guó)，一個(gè)主題基本需要2—3周就完成一個(gè)大主題也就是我們所說的大單元，如果現(xiàn)在不用大單元教學(xué)，不用遷移創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，那么我們的學(xué)生無法學(xué)更多更廣闊的知識(shí)。例如，這個(gè)主題分了三個(gè)階段，第一階段是學(xué)習(xí)理解知識(shí)，第二階段是實(shí)踐與運(yùn)用，這里設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)1.做圖文并茂的健康食譜手冊(cè)，向低年級(jí)宣傳</p><p class="ql-block">2.為夏令營(yíng)做三天的營(yíng)養(yǎng)菜單</p><p class="ql-block">第三階段</p><p class="ql-block">單元結(jié)束后做一個(gè)單元菜譜</p><p class="ql-block">介紹食物金字塔海報(bào)</p><p class="ql-block">金字塔食物成分測(cè)驗(yàn)</p><p class="ql-block">辨別一家人食譜是否健康合理</p><p class="ql-block">聆聽附近醫(yī)院醫(yī)生的講座</p><p class="ql-block">老師引導(dǎo)學(xué)生看食品包裝袋的營(yíng)養(yǎng)成分</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)會(huì)展示營(yíng)養(yǎng)食譜</p><p class="ql-block"> 總之，大概念，大單元才能解決實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活中的問題。</p>