<p class="ql-block"> 從教研出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩和成長。為了加強名師工作室的交流和學習，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性。10月13日，沁水縣名師工作室第七期培訓活動在西關(guān)小學舉行，此次活動為老師們提供了一個互相交流、探討、提升自我的平臺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活動分聽評課和專家點評兩個環(huán)節(jié)，兩位老師通過精心的準備，扎實的教學，呈現(xiàn)出了各具特色、精彩紛呈的教學活動。</p> 教學活動 <p class="ql-block"> 實驗小學張娜娜老師執(zhí)教的《加法交換律和乘法交換律》條理清晰，層次分明，認真研讀了教材，在尊重教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計課堂教學過程。以“趣味闖五關(guān)”的游戲把加法交換律和乘法交換律合并成一節(jié)課，教學方法靈活恰當，體現(xiàn)了新課程的理念。不僅培養(yǎng)了學生探究的精神，還向?qū)W生滲透了嚴謹科學的學習態(tài)度，通過大量的生活實例，歸納學習數(shù)學的方法，更好地運用了加法交換律和乘法交換律。張老師風趣幽默，對學生的引導、評價精準到位，一句“不斷地在別人前進的道路上繼續(xù)向前”是對學生最大的鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 定都小學張素堂老師執(zhí)教的《展開與折疊》一課，用繪本導入，以學生的興趣為切入點，讓學生經(jīng)歷了探究正方體展開與折疊的全過程。通過動手實踐，引導學生找出不同形狀的正方體展開圖，再鼓勵學生盡可能多地將展開圖折疊成正方體。通過微課視頻的播放讓學生觀察正方體展開圖的特征并進行分類整理，尋找每一類的規(guī)律進而補全展開圖，為折疊打下基礎(chǔ)。整堂課提高了學生的思維水平，發(fā)展了學生的動手操作能力和空間觀念。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">? 公開課結(jié)束之后，講課教師先進行自評，之后聽課教師對自己的啟發(fā)感受、困惑問題與老師們進行交流討論?？h教研室孫大軍主任和教研員宋文霞老師對兩節(jié)課進行了詳細的點評，提出了中肯的意見，希望老師們在新課標背景下能用智慧解讀教材，深挖教材的本質(zhì)，提高課堂教學效率。在聽、說、評、議中實現(xiàn)了教研同行，幫助教師們更新了教育理念，拓寬了教育認知，促進了教師自身專業(yè)成長。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 專家點評，引領(lǐng)成長。陜西省教科院田雙棉老師聚焦新課標，對兩節(jié)數(shù)學課精準把脈，從核心素養(yǎng)、跨學科整合、關(guān)注知識本質(zhì)、學科育人等多個方面全面診斷。鼓勵數(shù)學教師要用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p> <p class="ql-block"> 田老師強調(diào)，教師要遵循循序漸進、螺旋上升的教學原則，在真情境、真問題中，引發(fā)學生利用文字、直觀圖形等進行數(shù)學思考和表達，積累豐富的“符號表達”活動經(jīng)驗，使學生逐漸感悟符號的數(shù)學功能、逐步具備主動使用符號的心理傾向，最終促使學生符號應(yīng)用意識的形成。</p> <p class="ql-block"> 教研室孫大軍主任最后強調(diào)：教師要有正確的導向意識，應(yīng)明確什么樣的一節(jié)課才是好課？在課堂中要讓學生真體驗，真探究，真思考，這樣才會順其自然，水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 團隊的發(fā)展壯大離不開個人的努力，也離不開隊友的提攜幫助。本次活動的開展不僅為教師提供了一個展示自己的平臺，也為所有工作室成員創(chuàng)設(shè)了相互學習、相互交流的良好互動氛圍。內(nèi)化于心，外化于形，以實際行動不斷精進自己的課堂教學。</p>