<p class="ql-block" style="text-align:center;">秋日共研， </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">釀一段醉人時光；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">逐夢教學(xué)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 獲一份詩意成長。</p> <p class="ql-block"> 金秋十月，正是豐收的季節(jié)。秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，春華秋實，谷麥滿倉，在這充滿收獲的季節(jié)里，為了全面貫徹“雙減”政策，充分發(fā)揮教師的集體智慧，高效有序地推進新學(xué)期的教育、教學(xué)、教研工作，夯實教育教學(xué)技能基礎(chǔ)，著力提高課堂質(zhì)量，思源實驗學(xué)校三年級語文組于2023年10月11日上午進行了組內(nèi)同課異構(gòu)活動。</p> 課堂實錄篇 <p class="ql-block"> 《胡蘿卜先生的長胡子》這篇課文主要寫近視的胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，這根胡子吸收了果醬的營養(yǎng)，所以越長越長，他的胡子被放風(fēng)箏的男孩，發(fā)愁的鳥太太得到有效利用。該課文的主要目的是讓孩子們充分發(fā)揮自己奇特的想象能力,明白其實幫助別人，就是一種分享——分享自己的能力，分享自己的知識，分享自己所擁有的東西,幫助別人，快樂自己。</p> <p class="ql-block"> 石夢雪老師把課堂重點放在對學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)上，通過①聯(lián)系課文內(nèi)容②聯(lián)系生活實際③聯(lián)系上下文④聯(lián)系課文題目⑤聯(lián)系課文插圖等預(yù)測方法喚醒學(xué)生運用策略的意識開始層層推進。借助形象生動的胡蘿卜先生圖片引入課題《胡蘿卜先生的長胡子》， 抓住文本重點人物、事件：小男孩放風(fēng)箏、鳥太太晾衣服、小鴨子搬書等引導(dǎo)孩子去思考、預(yù)測和驗證它們遇到了什么困難？它們是怎么說的？又是怎么做的？將課文以清晰的脈絡(luò)呈現(xiàn)給孩子，把主動權(quán)話語權(quán)交給孩子，孩子們在課堂中積極思考踴躍發(fā)言，在親歷閱讀—預(yù)測—印證—修正的過程中，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，培養(yǎng)了他們主動預(yù)測的習(xí)慣，進一步提高了學(xué)生的想象預(yù)測能力。學(xué)生在閱讀中對話，在對話中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中思考，在思考中進步，更體會到幫助他人的快樂。</p> <p class="ql-block"> 田燕老師以大方得體的教態(tài)，親切和藹的語言，做學(xué)生情感的助推者，通過①謎語引題②復(fù)習(xí)詞語回顧預(yù)測③自讀課文練習(xí)預(yù)測④想象結(jié)尾修正預(yù)測⑤拓展預(yù)測推薦閱讀等多種方式梳理故事主要內(nèi)容。通過課文題目、課文插圖、課文內(nèi)容、聯(lián)系生活經(jīng)驗等預(yù)測方法讓學(xué)生明白故事、感知故事、知曉故事，領(lǐng)著孩子們感受童話世界的奇妙幻想。在學(xué)習(xí)中孩子們興致勃勃，積極踴躍，通過對比自己的想象和故事的相同及不同，從中領(lǐng)略到閱讀的樂趣。明白了胡蘿卜先生長著長胡子的煩惱，以及幫助別人的快樂。最后學(xué)以致用，推薦課外書籍，讓學(xué)生利用預(yù)測選擇自己喜歡的課外書進行課后閱讀與預(yù)測方法的學(xué)習(xí)，孩子們興趣盎然。</p> 聽課反思篇 <p class="ql-block"> 兩位老師的課堂教學(xué)展示都體現(xiàn)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的“引”和“導(dǎo)”，有效地落實了該單元的語文要素。兩節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容相同，卻上出不同的味道，不同的風(fēng)格，一個激昂一個溫柔，一個以問導(dǎo)學(xué)，一個以讀誘學(xué)，殊途同歸，都出色地完成了各自的教學(xué)任務(wù)，為我們提供了很好的研討范例，同時也讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 本次教學(xué)活動，展示了兩位教師的亮麗風(fēng)采，激發(fā)了大家的教研熱情，促進了本組教師進一步明確統(tǒng)編教材的教學(xué)方向，準(zhǔn)確把握教學(xué)理念和教學(xué)策略，深化課堂教學(xué)研究，讓“教”更好地為“學(xué)”服務(wù)，為深入推進課堂改革起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> 教研無止境，攜手共前行。每一次檢驗，都是積跬步至千里的過程，讓我們在思考和實踐中前進，智見教研，點亮未來。</p>