跟崗實踐促成長，篤行致遠(yuǎn)共提升——國培計劃（2023）”中西部骨園長赴華中師范大學(xué)附屬幼兒園之約，夯實專業(yè)素養(yǎng)

趙幼玲

在這丹桂飄香的美好時節(jié)，我們來到了美麗的華師幼兒園，開始了為期5天的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間我們既領(lǐng)略了華師幼兒園的教師風(fēng)采，又親身感受了幼兒園本真課程的魅力，幼兒園的本真課程園本課程體系豐富，開展的很扎實。一日活動皆課程，課程即活動，所有活動即教育，幼兒的所有活動與教育是同一個過程，活動無時不在，教育潤于其中，在活動中自然的教育，追求教育無痕的理想狀態(tài)，做自己真正的主人，他們尊重兒童與生俱來的真善美，遵照兒童身心發(fā)展規(guī)律，遵從兒童自然而生的敏感期，遵循兒童獨一無二的吸收性心智，讓幼兒、教師、家長都做最好的自己。 　游園活動8日下午劉主任帶我們參觀了幼兒園的整體環(huán)境，我們從“桂寶叢林”、“沙水區(qū)”、“陶藝館”、“美術(shù)館”、“科技館”、“足球場”及環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了觀摩，這些足以讓孩子們多方面能力有好的提升和發(fā)展，同時注重科研興園，自上而下的進(jìn)行教科研，注重研究型教師的培養(yǎng)，積極為教師搭建教科研平臺，多次邀請省市區(qū)教科院的專家來指導(dǎo)課題研究。全園上下，真正實現(xiàn)"人人有課題，人人在研究"。 園區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，鮮花盛開，空氣清新，美術(shù)室的環(huán)境給我留下了深刻的印象。墻壁上掛滿了孩子們的作品，色彩鮮艷，充滿了童真和想象力。教室里擺放著各種美術(shù)工具，如彩筆、水彩、畫板等，讓孩子們可以自由地創(chuàng)作，讓孩子們在動手操作中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，孩子們在這樣的環(huán)境中成長，有利于培養(yǎng)他們熱愛大自然的情懷。這里的環(huán)境和老師們的專業(yè)素質(zhì)為孩子們提供了一個優(yōu)質(zhì)的成長平臺，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長，相信在這里度過的美好時光，將成為孩子們?nèi)松须y忘的回憶。 了解華師幼兒園的整體發(fā)展情況楊主任重點介紹了該幼兒園的課程體系和教學(xué)方法。華師幼兒園采用多元化的教學(xué)方式，包括游戲教學(xué)、探究式教學(xué)、主題式教學(xué)等，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。此外，該幼兒園還注重家園合作，與家長共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。 觀摩9日上午，跟崗園長們分別進(jìn)入了華師附屬幼兒園的班級，初步感知了他們的混齡教學(xué)模式。通過這次參觀，對這種教學(xué)模式有了更深入的了解，也對如何更好地開展班級區(qū)域活動和戶外游戲活動有了更多的啟示。對武漢華師幼兒園的混齡教學(xué)模式印象深刻。在這種模式下，不同年齡段的孩子在同一個班級里學(xué)習(xí)、生活和玩耍，這有助于培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和社會交往能力。同時，混齡教學(xué)也讓孩子們在相互學(xué)習(xí)和幫助中，更快地掌握知識和技能。我認(rèn)為這是一種非常有益的教育模式，值得我們借鑒和推廣。 講座：美術(shù)、陶藝課程的開展與活動10日下午，我們有幸聆聽了華中師范大學(xué)幼兒園的專職老師高老師和裴老師的講座。他們分別為我們帶來了《美術(shù)課程及活動分享》和《幼兒園陶藝課程的開展》兩個主題的講解。通過這次講座，收獲頗豐，對幼兒園美術(shù)教育和陶藝課程有了更深入的了解，兩位老師的講座內(nèi)容豐富、形式生動，讓我們在視覺上享受了一場盛宴。通過觀摩他們帶來的一幅幅生動有趣的作品，我們深刻地理解了小作者的創(chuàng)作意圖和背景。同時，兩位老師還分享了在教學(xué)過程中遇到的一些困難和解決方法，讓我們受益匪淺。 優(yōu)秀活動案例分享　11日上午，華師幼兒園的三位老師為我們帶來了一場精彩的活動案例分享。他們分別從幼兒平時生活中的一個小小的點出發(fā)，延伸出了一系列有趣且有意義的活動。這些活動不僅豐富了孩子們的課余生活，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。 泰戈爾曾說：“我們培養(yǎng)孩子的是面對一叢野菊花時，而怦然心動的情懷?！边@句話道出了我們在教育中應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的情感體驗。通過這次分享活動，我們深刻認(rèn)識到了這一點，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。 　　讀書分享會11日下午，我們有幸參與了華中師范幼兒園的讀書分享活動。老師們一起閱讀了《童年的秘密》這本書的幾個篇章。通過蒙臺梭利對幼兒之謎的探索和解答，教師可以清楚地意識到：兒童并不是一個只能從外表上進(jìn)行觀察的陌生人。實際上，一個人的個性正是在他的童年時期就形成的。讀書分享會的舉行不僅展示了老師們的讀書成果，還達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。老師們紛紛表示，今后將抽出更多的時間讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康，持續(xù)快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)！ 講座：本真課程的實施　12日上午的活動中，楊艷主任向我們介紹了華師幼兒園本真課程與班本創(chuàng)生課程的實施情況。她強調(diào)了主題活動和區(qū)城活動在幼兒教育中的核心地位，并提醒我們要關(guān)注這兩者的主要內(nèi)容，使它們在不斷變化發(fā)展的過程中實現(xiàn)有機結(jié)合。這次活動讓我們對華師幼兒園的本真課程與班本創(chuàng)生課程有了更深入的了解，也為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的借鑒和啟示。我們要努力將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。 在這里，教師隊伍建設(shè)充滿活力?！皢⒄妗ふ?、悟真、領(lǐng)真”的“四真教師”成長策略讓年輕的老師有了童真的回味，有了成長的探尋，有了不惑的感悟，有了長者的引領(lǐng)。讓每一位教師在華師幼大家庭里都能得到成長，都能得到認(rèn)同，都能得到充分發(fā)展，時時處處無不盡顯“快樂工作，幸福生活”園所共同愿景。我們相信，每一次相遇都是相知的開始，都是一趟經(jīng)驗和智慧交融的旅程。