深耕15班第一講，誰驚擾了你的夢？清晨 <p class="ql-block"><b><u>一、“望子成龍，望女成鳳”深陷這樣的夢境，意味著什么？</u></b></p><p class="ql-block"> “望子成龍，望女成鳳”，中國人傳統(tǒng)的這種“鯉魚跳龍門”的夢想幾乎沿襲了幾千年，根深蒂固。最近我看了電影“《學(xué)爸》”，黃渤飾演了一個開始特別希望自己孩子將來能夠“成龍”的爸爸，為了兒子能上一個好的小學(xué)，不要輸在起跑線上，假結(jié)婚、買學(xué)區(qū)房、培養(yǎng)特長、甚至可以假裝自己不在了，孩子是孤兒的身份去申請好的學(xué)校----，可以說無所不用其極！為的是什么？為的就是一個夢，一個孩子能夠成鳳成龍的夢！可是這是孩子想要的嗎？孩子想要的是什么？幼稚的孩子各種配合，他也不知道為什么，他要的只是“爸爸你抱抱我，爸爸你不要不要我-------”看的真讓人感覺心酸！</p><p class="ql-block"> 確實我也從來沒有去認真的反思過我們這樣一個傳統(tǒng)的幾千年來的“望子成龍，望女成鳳”的這樣的一個夢，它背后代表的是什么？龍是天子，鳳是皇后，男人做到皇上，女人做到皇后，在人里已經(jīng)是做到極致了，背后是權(quán)力，真正的目的是權(quán)力。讓我也恍然大悟，確實中國幾千年來的文化崇尚的是人，崇尚的是權(quán)威，權(quán)威就代表著“正確”，比我們強的人就代表著“對”，“吾愛吾師，吾師就師真理！”而不是頭上的道德律令?；实垡约皺?quán)威仿佛是我們的心理容器，讓我們產(chǎn)生了精神上的依賴，如果沒有這種權(quán)威我們仿佛就茫然若失，感覺失去了主心骨，我們要這么找一個人上人來進行依賴，要么就是想去給孩子做權(quán)威，幫孩子拿主意，就是沒有自己的獨立精神，也尊重不到孩子的獨立性和主體性。這種錯位的關(guān)系是千百年來形成的，而我們安之若素，并且以為理所當(dāng)然，還要以愛的名義把它傳襲下去！殊不知，時代已經(jīng)變了，這樣的夢已經(jīng)不合時宜了！</p> <p class="ql-block"><b><u>二、舊夢不醒，新夢不至！</u></b></p><p class="ql-block"> 隨著時代的變遷，知識的不斷的累積，科學(xué)的不斷的進步，西方的文藝復(fù)興和啟蒙運動的啟迪，人們開始意識到真正的權(quán)威是知識，人們開始反對教條和權(quán)威。隨著人們對于自然界征服能力不斷的增強，人們?nèi)W(xué)著著做大自然的權(quán)威，越來越多的不再追求做人上人，做人的權(quán)威。擁有了知識、擁有了科學(xué)，人是社會的人，人離不開人，但是科學(xué)和民主的誕生，我們發(fā)現(xiàn)通過愛和知識，人們就擁有了某種篤定和能力去保障自己是存在，實現(xiàn)自己的發(fā)展，而不用再寄托在控制別人身上，不是成為人上人我們才安全和富足。盧梭說“人生而自由平等卻無往不在枷鎖之中！”矛盾是在不斷的向前發(fā)展的，我們的夢想也該在不斷的向前發(fā)展，不要還深陷在那幾千年的舊夢當(dāng)中了，那樣的夢在當(dāng)前我們的時代，或者做不成，或者似乎做成了，在逐漸平權(quán)社會的時代，你也會發(fā)現(xiàn)今后的生活荊棘重重，和這個世界格格不入，你out了！</p><p class="ql-block"> 新的夢想應(yīng)該是怎樣的？我覺得楊老師講特別好，我們的時代是有時差的、文化和教育也是有時差的，我們封建社會的時段比較長，五四運動是我們科學(xué)民主的啟蒙。在20世紀(jì)初的時候，我們才反應(yīng)過來，人和人之間不必成為權(quán)威，家長不必成為孩子的權(quán)威，男人不必成為女人的權(quán)威，我們現(xiàn)在在新的時代，我們要開始構(gòu)建我們新的夢想?，F(xiàn)在的孩子慢慢的走進平權(quán)化的社會，獨立性和主體性比過去更有意識，如果我們還想用舊思想來控制鑄造他們，逆時代潮流而行，就是我們家訓(xùn)營上說的“違背了天條”遲早會品嘗苦果，甚至痛不欲生。記得還是在娃小學(xué)的時候，隨著孩子漸漸長大，不是那么“聽話”了，我和愛人在教育觀念上產(chǎn)生分歧，一家三口“三足鼎立”，誰也不服誰。當(dāng)時爸爸對于這種局面就說了一句話，他說“一個家里需要有一個權(quán)威，說了算的人，這個家才能管理好！”。真的是這樣嗎？他試圖成為這個權(quán)威，但沒有人想被控制和操縱，就是最普適的一句話“哪里有壓迫，哪里就有反抗！”日子過的更象一團漿糊！隨著走進博瑞智學(xué)習(xí)，一家人慢慢成長，這句話已經(jīng)沒有人說了，我們學(xué)著去給到彼此愛和信任的陪伴，實現(xiàn)愛的雙向奔赴！</p> <p class="ql-block"><b><u>三、誰喚醒了我？</u></b></p><p class="ql-block"> 是誰喚醒了我？我好像沒有做過一定要讓孩子成龍成鳳的夢，只是希望孩子能成人成才。但是隨著這個社會的“卷”，什么是真正的成人成材？我眼里漸漸好象也只能看見：好成績、好學(xué)校、出人頭地、在群體中能占據(jù)優(yōu)勢，好像這樣，心理上才有安全感，也深深的墮入了一個不能自拔的夢境！</p><p class="ql-block"> 我還深深記得我是因為什么走進了博瑞智。當(dāng)時孩子剛上初一，一開始還感覺良好，孩子一度也表現(xiàn)的挺積極向上，軍訓(xùn)還被評為“明日之星”，也熱心報名參加運動會，老師對他印象也不錯。但是漸漸的事情就仿佛脫離了軌道，兒子的成績下降了，感覺無論是參加他擅長的活動還是學(xué)習(xí)，孩子都動力不足、意愿不強，和兒子的溝通也出現(xiàn)了問題。往往是我苦口婆心的說了半個多小時。兒子卻說“我不想和你說，說了你也不懂---”。后來我們和班主任老師把孩子的表現(xiàn)歸結(jié)為“學(xué)習(xí)態(tài)度不好”?，F(xiàn)在想起來真的非?？尚?，不懂科學(xué)的教育規(guī)律，僅僅根據(jù)孩子的行為和表象就亂歸因。其實孩子也在努力著他能夠的努力，哪個孩子不想好呢，根本就不存在“態(tài)度”問題，我們不但看不到真相，給不到孩子真正的幫助，還各種批評和強迫。其實在孩子小的時候，我們對孩子的教育就有很多的包辦代替和操控，到了初中，孩子面臨更多的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)的時候，主動性不強和被包辦安排慣的孩子缺乏動力，當(dāng)成績下滑的時候，孩子其實是恐懼和無力的，他需要的是真正的理解和幫助。一說是“學(xué)習(xí)態(tài)度不好”，愚昧無知的我就聯(lián)合老師走上了對孩子更加嚴(yán)格管控之路，評判和責(zé)備更多，我和老師的“嚴(yán)加管教”沒有讓事情變的更好，反而情況更糟了。把孩子整的特別反感煩躁，在學(xué)校和老師對抗，在家說話有時很沖，要么就和我們玩“貓捉老鼠”，作業(yè)也變得拖延了。不久后老師找我們?nèi)W(xué)校，孩子知道我們被找來，在辦公室門口躲躲閃閃的觀望，老師也把他叫進來，和我們說他的問題，雖然沒有多么嚴(yán)厲的批評，但是我感受到孩子低著頭那份難過和受傷，我深深被這種情景刺痛，我流著淚走回家，我一下覺得這里面肯定有問題，孩子是我養(yǎng)大的，我深深知道他是一個多么善良可愛、品質(zhì)優(yōu)秀和愛我們的孩子！愛孩子，想讓孩子變得更好，一定不是通過彼此的傷害來實現(xiàn)的，一定是哪里錯了---，那種刺痛和無奈扎醒了我，我好像明白了什么，學(xué)期的期末我允許孩子不想給我看成績單，我就不看。為了孩子為了我自己，走進了家訓(xùn)營，走進了高端課，開啟了自我成長之路，一直至今從未間斷----。如今兒子已經(jīng)上了大學(xué)，狀態(tài)不錯，我想是什么喚醒了我，歸根結(jié)底是內(nèi)心的愛！</p> <p class="ql-block"><b><u>四、以愛構(gòu)建人生夢想，成長不輟！</u></b></p><p class="ql-block"> 回到自身，其實學(xué)習(xí)成長前的我的人格也是非常的不獨立的，談戀愛的時候特別喜歡依賴愛人、喜歡粘著他，而愛人是一個喜歡成為權(quán)威的人，喜歡當(dāng)頭兒，在年青有沒啥負擔(dān)的時候，我們這種組合還挺合拍。但當(dāng)有了孩子，工作壓力加大，父母又逐漸衰老，我們都必須獨當(dāng)一面的時候，就出現(xiàn)了問題。比如說教育孩子，愛人工作很忙，陪孩子時間少，當(dāng)我感覺自己不行，我就會想著依賴愛人，對愛人進行抱怨，說他不負責(zé)任。而我愛人有時間的時候，他喜歡我粘著他，當(dāng)他力不從心的時候，他這個時候又會反過來嫌棄我不夠獨立，不夠有能力和自信，以前“愛”的變成了現(xiàn)在“怨”的，夫妻大戰(zhàn)就爆發(fā)了。當(dāng)我2017年走進博瑞智，2019年走進深耕和深研，通過學(xué)習(xí)，我才深深的理解了問題的根本所在，想想也驚出一身冷汗“自己精神都不獨立，喜歡向上被控制，同時也喜歡向下控制別人，能培養(yǎng)出精神獨立的孩子嗎？”</p><p class="ql-block"> 形成獨立精神人格，不去控制別人，也不依賴，獨立思考，成為一個大寫的獨立的人，勇于理性，逐漸進入成熟的心智狀態(tài)。當(dāng)我在家訓(xùn)課上讀到“教育好孩子是我的責(zé)任。”時候，我是當(dāng)時是熱淚盈眶。通過不斷擴大自己的知識背景，我找到了我自己的主心骨，當(dāng)我自己變得更加獨立，當(dāng)我自己就能愛自己，當(dāng)我自己就能夠快樂，我自己對自己付全責(zé)的時候，反而夫妻關(guān)系變得更好，彼此給到更多的接納包容和支撐。只有能自己愛到自己，愛滿自溢，給到別人的才是真愛，才能更好的愛到家人。我們也有更能力去支持孩子做自己，給孩子支撐起一片成長的天空，讓他有機會成為最好的自己！</p><p class="ql-block"> 我們要用發(fā)展的觀點，辯證的觀點來看待我們的生活，挑戰(zhàn)總是不斷的出現(xiàn)，矛盾也是在不斷的運動發(fā)展。無論是對于自己還是對于孩子，夢想也在不斷變化。在《學(xué)爸》電影的結(jié)尾，黃渤從“夢中”醒來，他說的大意如此“如果我的孩子是一條鯉魚，不必要非擠在一起去跳那個龍門，它也可以不去跳嘛，它可以去其他的河港灣找到屬于自己的那一片水域，活出自己的精彩人生！”這是楊老師說的我們這一輩更高層次的夢---賦予下一代價值和意義！</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在科學(xué)在不斷的進步，物質(zhì)在不斷豐富，民主在不斷的發(fā)展，老師們教會了我們思維的方式，擴大了我們的背景知識。我們也應(yīng)該突破出來，以道德律令成為我們的頭上的星空，找到適合我們自己的水域，回到生活中獨立思考、勇于實踐、依靠自己的獨立的精神把生活經(jīng)營的更加的美好，自己成為我們生命最美的樣子，也支持孩子成為最好的自己！從愛出發(fā)，構(gòu)建最適合自己的夢想！</p>