<p class="ql-block">博學(xué)少年自主學(xué)習(xí)學(xué)科思維導(dǎo)圖的運(yùn)用層次：</p><p class="ql-block">第一層：為了畫(huà)圖而畫(huà)圖——沒(méi)用</p><p class="ql-block">第二層：為了提高記憶效率——小用</p><p class="ql-block">三層：為了建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——大用</p><p class="ql-block">第四層：為了發(fā)展心智水平——妙用</p> <p class="ql-block">本期線下主題：</p><p class="ql-block">討論：如何讓學(xué)習(xí)變成流水線式學(xué)習(xí)？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">部分截屏??????</span></p> <p class="ql-block">為什么面對(duì)生活總是迷茫不清？</p><p class="ql-block">為什么面對(duì)感情總是猶豫不決？</p><p class="ql-block">為什么面對(duì)學(xué)習(xí)或工作總是沒(méi)有干勁？</p><p class="ql-block">這一切都是因?yàn)闆](méi)有找到自己的道路，沒(méi)有道路的人生就像陀螺，永遠(yuǎn)都只在原地打轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">擁有了道路才能擁有真正的安全感，才會(huì)知道自己前進(jìn)的方向和目標(biāo)，內(nèi)心才會(huì)變得平靜和理性。</p><p class="ql-block">?去歷練，去探索，從中找到自己的路是最重要的事，沒(méi)有之一。</p> <p class="ql-block">自主的人才會(huì)找到自己的路</p><p class="ql-block">我們身邊很多人讀書(shū)時(shí)候成績(jī)看上去很好，但從小到大都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，被家長(zhǎng)被老師被周?chē)皠e人家的孩子”督促和比較。</p><p class="ql-block">實(shí)際上呢，他們并沒(méi)有真正學(xué)進(jìn)去，到最后考試考高分只是為了不讓自己落人口舌而已。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)好并非他們的本愿，甚至你去問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么努力學(xué)習(xí)，大多數(shù)回答都是模棱兩可。</p><p class="ql-block">并且這樣的人一旦喪失了學(xué)習(xí)的壓力，馬上就會(huì)荒廢下來(lái)，因?yàn)槠綍r(shí)繃得太緊了，這種非自愿又長(zhǎng)時(shí)間的壓力會(huì)讓他們感到非常壓抑，甚至比那些學(xué)習(xí)一般的人還要壓抑。</p><p class="ql-block">這樣的例子其實(shí)有很多，不是自主的學(xué)習(xí)最后都不是學(xué)習(xí)，而是做任務(wù)。</p><p class="ql-block">也有一些人自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)改變命運(yùn)”。</p><p class="ql-block">我們看到有一些讀書(shū)時(shí)候?qū)W習(xí)不好的人，到了社會(huì)上也發(fā)展的還不錯(cuò)？</p><p class="ql-block">是因?yàn)樗麄冎雷约翰幌矚g讀書(shū)，且明白學(xué)習(xí)也不僅只有在教室里上課考試這一種形式，他們?cè)跉v練中找到了更適合自己的情境。</p><p class="ql-block">很重要的一點(diǎn)，他們是自主的。在社會(huì)上沒(méi)有人逼迫他們，不是老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的督促，同學(xué)的比較。</p><p class="ql-block">早點(diǎn)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，自主自驅(qū)，找到適合自己的人生賽道，走出自己人生之路。</p> <p class="ql-block">寫(xiě)作業(yè)的流程</p><p class="ql-block">一、作業(yè)前</p><p class="ql-block">1、解決個(gè)人問(wèn)題。</p><p class="ql-block">2、整理書(shū)桌，保持干凈整潔的環(huán)境。</p><p class="ql-block">3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)物品。</p><p class="ql-block">(1)作業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。</p><p class="ql-block">(2)作業(yè)。</p><p class="ql-block">(3)學(xué)習(xí)工具。</p><p class="ql-block">4、制定作業(yè)清單。</p><p class="ql-block">5、復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block">二、作業(yè)中</p><p class="ql-block">1、把能做的先做了，把不能做的，最后思考后再做。</p><p class="ql-block">2、保持專(zhuān)注(計(jì)時(shí))。</p><p class="ql-block">3、字跡工整。</p><p class="ql-block">三、作業(yè)后</p><p class="ql-block">1、檢查。</p><p class="ql-block">(1)勾作業(yè)清單。</p><p class="ql-block">(2)檢查做了的題。</p><p class="ql-block">2、解決自己做錯(cuò)和不會(huì)做的題。</p><p class="ql-block">3、整理學(xué)習(xí)物品</p><p class="ql-block">(1)整理書(shū)桌。</p><p class="ql-block">(2)整理明天上學(xué)物品。</p> <p class="ql-block">我家孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，我想找到孩子的內(nèi)驅(qū)力，很多人都為此感到焦慮，可是我卻發(fā)現(xiàn)初中大部分孩子他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力開(kāi)始增強(qiáng)</p><p class="ql-block">一，環(huán)境開(kāi)始改變</p><p class="ql-block">1，時(shí)間上的改變</p><p class="ql-block"> （1）小學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，父母成天讓我學(xué)習(xí)，我每天學(xué)習(xí)，就是為了父母</p><p class="ql-block"> （2）初中，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，父母管的越來(lái)越少，因?yàn)殚_(kāi)始上晚自習(xí)，大部分時(shí)間都在學(xué)校</p><p class="ql-block"> 2，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境</p><p class="ql-block"> （1）小學(xué)，無(wú)法得知成績(jī)，成績(jī)不公布，以ABCD來(lái)排名，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)分析不精確，</p><p class="ql-block"> （2）初中</p><p class="ql-block"> 1）班級(jí)排名</p><p class="ql-block"> 2）年級(jí)排名</p><p class="ql-block"> 3，知識(shí)輸入環(huán)境</p><p class="ql-block"> 小學(xué)，講解的非常細(xì)致，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講好幾遍，</p><p class="ql-block"> 初中，一遍過(guò)，管你有沒(méi)有聽(tīng)懂，老師覺(jué)得大部分人聽(tīng)懂了，就過(guò)了，后面不再講，</p><p class="ql-block"> 尤其在考試后，感覺(jué)自己考差了，自己的競(jìng)爭(zhēng)心開(kāi)始萌發(fā)，動(dòng)力開(kāi)始增長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二，管理開(kāi)始改變</p><p class="ql-block"> 小學(xué)，作業(yè)沒(méi)做完，有老師和家長(zhǎng)督促</p><p class="ql-block"> 初中，作業(yè)沒(méi)做完，就不用去上學(xué)，在家做完作業(yè)再去學(xué)校...</p><p class="ql-block">三，意識(shí)形態(tài)</p><p class="ql-block">1，孩子心智開(kāi)始成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 小學(xué)，懵懵懂懂，一天也就這樣了，在網(wǎng)上，對(duì)外面的世界有過(guò)一些探索，但是探索度并不多。</p><p class="ql-block"> 初中，早出晚歸，早上七點(diǎn)不到就出門(mén)，晚上九點(diǎn)過(guò)才到家，開(kāi)始真正向成人世界進(jìn)發(fā)。尤其是自身的自尊心和羞恥心開(kāi)始增強(qiáng)，如果沒(méi)有做到跟大眾一樣的內(nèi)容，會(huì)感覺(jué)自己有點(diǎn)難為情。</p><p class="ql-block"> 2，大眾意識(shí)形態(tài)，我們周末的時(shí)候不知道自己要做什么，充滿(mǎn)了未知的可變性，所以對(duì)期末憧憬，那為什么我們能知道周一和周五要做什么呢，甚至能自然而然的投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去</p><p class="ql-block"> 因?yàn)榇笕撕秃⒆佣贾?，周一到周五是工作日、學(xué)習(xí)日，大家下意識(shí)的就認(rèn)為在這些時(shí)間段該做這些內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 那么我們現(xiàn)階段小學(xué)和初中能做的，是否可以改變并固定周末的內(nèi)容，讓小伙伴養(yǎng)成習(xí)慣，知道自己周末要做什么，同時(shí)我們大人又不隨意去改變周末的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 比如</p><p class="ql-block">1，周五晚上復(fù)習(xí)、作業(yè)。</p><p class="ql-block">2，周六上午復(fù)習(xí)、作業(yè)。</p><p class="ql-block">3，周六上午作業(yè)、預(yù)習(xí)。</p><p class="ql-block">又或者</p><p class="ql-block">1，周六上午學(xué)習(xí)，下午出門(mén)，晚上學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">2，周末全天出門(mén)，晚上預(yù)習(xí)</p><p class="ql-block"> 一旦確定好了以后，就不隨便改變時(shí)間</p><p class="ql-block"> 同時(shí)設(shè)定檢查，周末內(nèi)容完了以后，要有人檢查，沒(méi)有檢查就沒(méi)有執(zhí)行力。就像學(xué)校的內(nèi)容，如果大家都知道作業(yè)交上去，老師也不檢查，那么有多少孩子會(huì)自覺(jué)的去寫(xiě)作業(yè)？</p><p class="ql-block"> 有時(shí)間的情況可以檢查，建議，檢查作業(yè)時(shí)，翻看作業(yè)，寫(xiě)完就夸獎(jiǎng)，沒(méi)有寫(xiě)完肯定是要上綱上線一下的。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)有時(shí)間的情況下，可以檢查孩子的內(nèi)容有沒(méi)有完成。</p> <p class="ql-block">流程化</p><p class="ql-block">1，把無(wú)序變成有序</p><p class="ql-block">2，把成功經(jīng)驗(yàn)變成步驟</p><p class="ql-block">3，為每一步制定標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">當(dāng)有些內(nèi)容無(wú)法制定流程化時(shí)，怎么辦？比如爬山</p><p class="ql-block"> 要把事務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，哪些是可以遵循流程化哪些是不能。另外再將不容易流程化的事務(wù)進(jìn)行拆解，從中提取可以標(biāo)準(zhǔn)化的步驟，這樣就可以按照難易程度去劃分不同事務(wù)，也可以更好的安排自己的精力分配。</p><p class="ql-block"> （爬山前、爬山后、爬山中的休息可以按照流程化實(shí)施，但爬山中有些內(nèi)容又不能按流程化來(lái)做）</p><p class="ql-block"> 同時(shí)我們?cè)谂郎綍r(shí)可以用流程化拆分，學(xué)習(xí)中也是可以的。</p><p class="ql-block"> 下周開(kāi)始操作作業(yè)自檢流程化</p> <p class="ql-block">????????</p><p class="ql-block">當(dāng)學(xué)習(xí)好時(shí)，要均衡發(fā)展；當(dāng)偏科時(shí)，抓自己的優(yōu)勢(shì)</p><p class="ql-block"> 順風(fēng)才出肉，逆風(fēng)反而要輸出！順風(fēng)，才有時(shí)間，有機(jī)會(huì)，有資源，才要補(bǔ)齊自己的短板，不給對(duì)手機(jī)會(huì)，逆風(fēng)，如果還出肉，從哪里突破？</p><p class="ql-block"> 所以要出輸出，雖然十次可能九次都死，但如果對(duì)手失誤或者你神操作一次，就可能贏了！</p><p class="ql-block"> 優(yōu)勢(shì)只需要穩(wěn)固優(yōu)勢(shì)就贏了，而劣勢(shì)就要搏，不然也贏不了。</p><p class="ql-block"> 沒(méi)玩游戲的可能不知道，出肉，就是基本輸出，魔抗，物抗，功能都要出，追求平均，輸出，就是傷害拉滿(mǎn)其他不管，追求極致。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)你的成績(jī)好時(shí)，你就可以追求全面發(fā)展，當(dāng)你學(xué)習(xí)偏科時(shí)，那就把自己優(yōu)勢(shì)的那一門(mén)學(xué)科強(qiáng)化。</p><p class="ql-block"> 希望我們的父母在跟孩子溝通時(shí)，都能舉出孩子生活中的例子，以此達(dá)到共鳴，提升小伙伴的思考（深入學(xué)習(xí)）</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)借人借物，迅速讓自己先悟變后悟，</p><p class="ql-block"> 通過(guò)思考找到答案叫先悟，通過(guò)答案找到解決過(guò)程是后悟。</p><p class="ql-block">思考問(wèn)題時(shí)，對(duì)著問(wèn)題思考，是先悟。對(duì)著不熟的思考，看懂原題答案，去做題是后悟。</p><p class="ql-block"> 先悟，是把不懂的弄懂，不會(huì)的弄會(huì)。后悟，是在會(huì)了之后思考。后悟的起點(diǎn)高，是更加深入的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 先悟，是在洼地里思考，思考的結(jié)果與地平線齊平。后悟，相當(dāng)于站在巨人的臂膀上思考，可以看得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 養(yǎng)成后悟習(xí)慣，很容易有后來(lái)居上，后發(fā)先至的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 【自檢流程化】【錯(cuò)題流程化】，先知道標(biāo)準(zhǔn)答案，搞懂后再去做題，提升自己的改錯(cuò)效率和質(zhì)量，當(dāng)別人還在判定自己改錯(cuò)后的內(nèi)容對(duì)不對(duì)時(shí)，你已經(jīng)無(wú)比篤定的下筆如有神了。</p><p class="ql-block"> 或許會(huì)說(shuō)，如果知道標(biāo)準(zhǔn)答案再去進(jìn)行原題解答，這樣就沒(méi)有數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣或者成就感所在了，可是我們博學(xué)少年不需要這些些許的成就感，當(dāng)別人只能解一道題的時(shí)候，我們已經(jīng)能夠解決2~3道，我們的效率和質(zhì)量通通都在上升，當(dāng)別人只能改錯(cuò)半面卷子的時(shí)候，我們能夠把一面卷子全部改對(duì)。</p><p class="ql-block"> 你的頓悟（一道題的正確成就）不過(guò)是其他人的基本功，就好比你向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題你研究了好久也沒(méi)研究明白，而老師只用幾分鐘就給你講的明明白白。你的頓悟只不過(guò)是老師的基本功罷了。要學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上，但也同時(shí)要知道，我們就算站在巨人的肩膀上，距離天（智慧，真理）的距離仍很遙遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 而我們采用后悟的目的，就是保證質(zhì)量的情況下，讓我們的效率加快，以更少的時(shí)間做更多的事情，以此來(lái)跟其他人拉開(kāi)差距。</p><p class="ql-block"> 世界上第八大奇跡叫做“復(fù)利”，它是一種良性循環(huán)，做了一件事，會(huì)引起另一個(gè)結(jié)果，不斷重復(fù)，不斷有不同的結(jié)果。使用正確的方法，朝著正確的目標(biāo)前進(jìn)，使結(jié)果效益不斷疊加。</p><p class="ql-block"> 就比如我們有許多伙伴，考入了名校，你考入的學(xué)校資源越多，越有利于增強(qiáng)你的能力，你的能力越強(qiáng)，越能接觸到更多資源。</p><p class="ql-block"> 比如，你考試考得好的成績(jī)，那么老師的關(guān)注就會(huì)越來(lái)越傾注在你上面，家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)也會(huì)對(duì)你越來(lái)越多，同學(xué)請(qǐng)教你學(xué)習(xí)問(wèn)題的次數(shù)也會(huì)越來(lái)越多，此時(shí)，你感受到的正反饋越來(lái)越多，從而促使你越來(lái)越愿意考出一個(gè)好成績(jī)。</p><p class="ql-block"> 不要消耗時(shí)間在小道的自我肯定上，我們應(yīng)該站在巨人的肩膀上去看世界，讓自己先悟變后悟，很多不明白的地方，試著去找前人的經(jīng)驗(yàn)和解決辦法，不要自己死磕浪費(fèi)時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 原創(chuàng)固然好，你的原創(chuàng)和你自以為的頓悟很可能只是比別人的基本功。</p><p class="ql-block"> 站在巨人的肩膀上看問(wèn)題，事半功倍；站在巨人的肩膀上成長(zhǎng)，更有勇氣。</p> <p class="ql-block">用錯(cuò)題流程化</p><p class="ql-block">博學(xué)少年最怕我?guī)е麄儾僮鳌惧e(cuò)題流程化】。</p><p class="ql-block">大家對(duì)【錯(cuò)題流程化】又愛(ài)又恨。</p><p class="ql-block"> 愛(ài)的是他真的能夠把這道題所涉及的方方面面全部搞懂。</p><p class="ql-block"> 恨的是，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">如果父母的認(rèn)知不改變，那么當(dāng)孩子開(kāi)始后悟的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)為孩子在抄答案，披頭蓋臉的把孩子說(shuō)一頓，讓孩子再也不敢后悟了。</p><p class="ql-block"> 但是后悟的時(shí)候也需要父母在場(chǎng)，因?yàn)樾枰o孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀</p> <p class="ql-block">共情力一書(shū)的卷首語(yǔ)??一關(guān)鍵詞——<b style="font-size: 22px;">習(xí)得</b></p>