聚集體智慧，備精彩課堂——五年級語文組第八周集體備課活動

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活動時間：2023年 10月 16日活動地點：五年級語文組辦公室參加人員：五年級組語文老師活動內(nèi)容：集體備課——第四單元 　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，發(fā)揮集體的智慧，大家在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。為了增強課堂效果、提高教學質(zhì)量，五年級全體語文教師齊聚開展集體備課，為保障教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。 一、黃玉紅老師發(fā)言： 本單元的教材分析：本單元以“愛國”為主題，包含3篇精讀課文《古詩三首》《少年中國說（節(jié)選）》《圓明園的毀滅》和1篇略讀課文《小島》以及“習作：二十年后的家鄉(xiāng)”和“語文園地”。 本單元最重要的語文要素是“結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情”“學習列提綱，分段敘述”。所選的 4篇課文都表達了強烈的愛國情感。學生在閱讀這組課文時要用心感受字里行間包含的民族精神和愛國熱情，通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以應(yīng)用。本單元的習作“二十年后的家鄉(xiāng)”是一篇想象作文?！罢Z文園地”要求學生通過朗讀、抄寫、背誦等多種形式進行交流和積累。 二、何瓊老師發(fā)言：本單元教學目標1.會寫“祭、乃”等30個生字；會認“乃、熏”等33個生字；掌握一個多音字“哼”；會認讀“舉世聞名、眾星拱月”等24詞語。2.通過誦讀，積累詞語，初步了解詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4.通過各種途徑搜集有關(guān)資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以應(yīng)用。5.理解課文內(nèi)容,通過不同形式的朗讀，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國情感。 三、吳菊妹老師闡述本單元教學重點難點1、引導(dǎo)學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。2、通過整合閱讀、習作等教學內(nèi)容，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感。3、從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達能力。 文紅衛(wèi)組長總結(jié)本單元教學時需要注意以下幾個問題：第一，要引導(dǎo)學生結(jié)合學習的需要有目的地查找資料，運用資料要講究時機，使用資料要有針對性，用在學生學習需要的地方。如，理解有困惑需要解決處、課文簡略需要擴充處、情感體驗需要加深處。要避免喧賓奪主，不能因為使用資料導(dǎo)致學生對課文的關(guān)注減少。第二，本單元的課文都富有思想教育意義，要把思想教育滲透在語言文字的學習中，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容談體會、說感受，避免空洞的道德說教，避免脫離文本空談情感體驗。第三，本單元的課文感情充沛，適合學生朗讀。通過有感情地朗讀，體會課文蘊含的思想感情，也是本單元一個重要的教學內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容、感受課文鮮明的主題思想、把握課文感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生入情入境地朗讀，不要過分關(guān)注朗讀的技巧。第四，列提綱是本次習作的一個新要求。學習列提綱，要引導(dǎo)學生先進行整體的規(guī)劃。如，習作要表達的中心是什么，內(nèi)容由哪幾部分組成，各部分的順序怎樣安排，開頭和結(jié)尾寫什么。列出提綱后，還要引導(dǎo)學生進步修改。列提綱和修改提綱的過程，就是厘清思路、組織材料，進一步明確自己要表達的主旨的過程。列提綱是一項重要的語文能力，要引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成這樣的習慣。 　　“集思廣益，做最優(yōu)化課堂”是我們五年級語文組教研形式的要求。全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真實抓干，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的有計劃有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本次的備課工作。 活動策劃：教務(wù)處執(zhí)行：五年級語文組美篇制作：屠長華美篇審核：文紅衛(wèi)