“師幼互動(dòng)重方法，學(xué)習(xí)漢字有技巧”——北辰幼兒園旭日年級(jí)組第八周教研活動(dòng)

北辰幼兒園

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十三條規(guī)定“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的，有計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程”。我園幼教也遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，因此師幼互動(dòng)就成為本次教研內(nèi)容的重點(diǎn)。 　　本次教研活動(dòng)的第一個(gè)主題是如何在課堂中實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。 　　師幼互動(dòng)主要表現(xiàn)為以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，其形式有很多種：有自上而下的互動(dòng)——師幼互動(dòng)；有自下而上的互動(dòng)；有平行的互動(dòng)——幼幼互動(dòng)，有師幼與環(huán)境的互動(dòng)，有師幼與教學(xué)材料的互動(dòng)，有師幼與教學(xué)情境的互動(dòng)等。 　　那么到底什么樣的互動(dòng)才是有效的呢？這又回到了我們的開(kāi)頭，所有的互動(dòng)其實(shí)都是為幼兒的學(xué)習(xí)服務(wù)的，讓幼兒學(xué)好了，學(xué)會(huì)了。學(xué)高興的，在學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，新的思維閃光點(diǎn)，那我們就認(rèn)為幼兒的主體地位得到了承認(rèn)，教師的主導(dǎo)地位沒(méi)有越位，這樣的師幼互動(dòng)就是有效的。 　　有請(qǐng)執(zhí)教老師王瑞娟介紹她在大班語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》中的師幼活動(dòng)與精彩瞬間。 　　旭日年級(jí)組全體教師提出各自的困惑，我們進(jìn)行共同反思與探討。 　　在課堂活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，可以通過(guò)以下方法：1. 使用肢體語(yǔ)言和面部表情：幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，因此你可以通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達(dá)信息，與他們進(jìn)行互動(dòng)。2. 使用明確和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言：使用幼兒容易理解的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子。用簡(jiǎn)單、明確的語(yǔ)言向幼兒傳達(dá)指令和問(wèn)題。3. 鼓勵(lì)幼兒參與：以鼓勵(lì)的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與課堂活動(dòng)，例如提出問(wèn)題并邀請(qǐng)幼兒回答，或鼓勵(lì)他們分享自己的意見(jiàn)和想法。4. 提供具體和可操作的指導(dǎo)：幼兒在活動(dòng)中往往需要具體的指導(dǎo)，幫助他們理解和執(zhí)行任務(wù)。確保你的指導(dǎo)具體明確，可操作，以便幼兒能夠明白你的要求。5. 使用多種教學(xué)方法：使用多種教學(xué)方法和教材，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，可以通過(guò)游戲、音樂(lè)、藝術(shù)和角色扮演等多種方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。6. 提供積極的反饋和激勵(lì)：給予幼兒積極的反饋和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與活動(dòng)。例如，當(dāng)幼兒回答問(wèn)題正確時(shí)，給予表?yè)P(yáng)和稱贊。7. 創(chuàng)建合作的學(xué)習(xí)環(huán)境：鼓勵(lì)幼兒之間互相合作、交流和分享?？梢詫⒂變悍殖尚〗M進(jìn)行活動(dòng)，讓他們相互合作完成任務(wù)。8. 關(guān)注個(gè)體差異：每個(gè)幼兒都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，要關(guān)注和尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的互動(dòng)。 本次教研活動(dòng)的第二個(gè)主題是： 如何巧妙的根據(jù)字形讓孩子更容易且牢固的認(rèn)識(shí)漢字。———分享者：王艷 　　漢字的巧記法。分享者————黨玲苗、楊亞莉、吳云英。 　　通過(guò)今天的小教研，我們不僅知道了如何有效地在課堂活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，也收獲了讓幼兒巧妙識(shí)字的方法和技巧，讓我們的老師和幼兒共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)美好未來(lái)。 編輯：旭日年級(jí)組 審核：路小英