“教”無涯，“研”不盡 ——南嘴中心小學(xué)集體教研活動武丘鄉(xiāng)南嘴中心小學(xué) <p class="ql-block"> 十月，攜一縷秋天的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長。為了提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，探討有效教法，引導(dǎo)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，打造“四有”高效課堂，南嘴中心小學(xué)開展了為期一周的聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 聽課環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級楊亞菲老師講授了《分?jǐn)?shù)的意義》。楊亞菲老師教學(xué)過程思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)方法合理。通過復(fù)習(xí)舊知引入新課，溝通知識之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。引導(dǎo)有方，學(xué)生在課堂上積極參與，課堂氛圍很好。</p> <p class="ql-block"> 四年級劉筱平老師講授的《解決問題的策略》，把課堂還給孩子，充分體現(xiàn)在了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 二年級楊老師講授了《六的乘法口訣》，楊老師在課堂上從扶到放，引領(lǐng)學(xué)生去探索6的乘法口訣編排，點(diǎn)撥到位，啟迪學(xué)生的智慧，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，上得扎實(shí)，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 四年級王老師講授了《暮江吟》，這是一堂 “尊重”學(xué)生的課堂。學(xué)生反復(fù)吟誦，促進(jìn)解讀，并為萌生出許多個性化的感悟，創(chuàng)造了條件。古詩文教學(xué)提倡“不求甚解”，沒有必要字字句句都得“打破沙鍋問到底”，老師不過多地講解，少給點(diǎn)“標(biāo)準(zhǔn)”答案，鼓勵學(xué)生多點(diǎn)個性化的理解，使得本堂課精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 三年級敬老師講授的《長方形和正方形的周長》從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，出示學(xué)生熟知的校牌，引出本節(jié)課的內(nèi)容，過渡自然，從而讓學(xué)生對周長的含義有了更進(jìn)一步的了解；探究新知簡潔明了，以學(xué)生探究為主體，對比概括計算公式。練習(xí)題設(shè)計有始有終，層次清晰，由易到難。</p> <p class="ql-block"> 聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)都能在記錄單上顯示出來。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，一同成長，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，授課教師分別從本節(jié)課在教材中的地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情、教法、教學(xué)過程等方面向聽課老師們介紹了本節(jié)課，并結(jié)合這節(jié)課談了自己的收獲與不足，及時反思自己的課堂教學(xué)。老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> “教為引，研為路，思為橋，踐為證”。雖然本次教研活動已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。深耕課堂，潛心育人。南嘴中心小學(xué)全體教師必將堅定探索步伐，砥礪前行。</p> 教學(xué)課堂學(xué)生老師聽課教師教研講授南嘴課堂教學(xué)