<p class="ql-block">七彩的世界，隨著時光的流逝，展現(xiàn)在我們眼前。</p><p class="ql-block">濃濃的書香，伴著冬日暖陽，彌漫了整個校園。</p><p class="ql-block">故事像一段旋律，奏響人生的樂章。故事像一場春雨，滋潤干涸的心田。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>項目背景</b></p><p class="ql-block"> 傾聽一個好故事，可以讓你視通四海，思接千載。而民間故事，作為一種口耳相傳的藝術形式，往往寄托著勞動人民的樸素愿望。我們總是會被故事中或凄慘或悲壯的情節(jié)感動得淚流滿面，亦或是被主人公或詼諧或幽默的形象撩逗得捧腹大笑。聽著、讀著這些故事，我們沉浸其中、流連忘返……五年級語文上冊第三單元選編了《獵人海力布》和《牛郎織女》兩個世代相傳的民間故事，本單元的語文要素是“了解課文內容，創(chuàng)造性地復述故事?！痹诖髥卧虒W中組織學生開展項目化學習,能使學生在具體的學習情境中經(jīng)歷自主且個性化篩選、聯(lián)系、分析、判斷等思維建構過程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、民間故事我來探 </p><p class="ql-block"> 同學們通過查資料、自主閱讀《中國民間故事》，完成“民間故事閱讀單”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、民間故事帶我游</p><p class="ql-block"> 以課文為依托，學習如何創(chuàng)造性地復述故事。創(chuàng)造性復述要以理解故事內容為基礎，要尊重故事的基本內容與價值取向。引導學生找到“創(chuàng)造”的生發(fā)點，激發(fā)學生大膽想象，豐富故事內容。</p>