【教師成長篇】研途有你，共促成長--如何避免一日生活環(huán)節(jié)中幼兒的“無效等待”

海之南實驗幼兒園

成長，需要平臺；勤奮，方才收獲；精彩，源于用心；不足，進步之契機；磨礪中成長，研討中提升！ 聚焦問題 　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“在科學、合理地安排幼兒一日生活時，盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象?！钡?，對照《綱要》和《指南》回看我們的一日生活管理，會發(fā)現(xiàn)許多時候還是存在消極等待的現(xiàn)象。 如何才能合理解決這個問題呢？2023年10月，我園教研主任譚老師分別帶領教研一組和教研二組開展了一場關于《如何避免一日生活環(huán)節(jié)中幼兒的“無效等待”》教研活動。 案例呈現(xiàn) 　　譚主任通過三個案例引起共鳴，老師們紛紛針對所帶班級存在的一些等待現(xiàn)象展開討論。 分組研討 　　分組對“幼兒等待現(xiàn)象”進行分類，并展開研討及分享。 解決策略 　　譚主任總結了產(chǎn)生消極等待現(xiàn)象的原因，最后給老師們布置了一個任務，觀察記錄所在班級存在的消極等待現(xiàn)象，并進行整改及反饋。 　　相信經(jīng)過本次的教研活動，老師們立足本位，重視幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)，認真思考，合理安排，積極對待，一定會減少和避免幼兒園一日活動中許多不必要的消極等待現(xiàn)象。