<p class="ql-block">10月18日下午第一節(jié)課，由范碧蘭老師在普職2304班上了一堂《酶是生物催化劑》的公開課。</p> <p class="ql-block">從ATP引入細(xì)胞代謝需要酶的參與。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)酶的發(fā)現(xiàn)歷程。從曲折的發(fā)現(xiàn)歷程中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)探究的不易。通過酶與底物結(jié)合的特異性中引出酶的催化功能具有專一性。</p> <p class="ql-block">通過表格的形式，對內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升。既對當(dāng)堂課的知識進(jìn)行總結(jié)，同時加以拓展延伸。最后，以練習(xí)的方式對內(nèi)容進(jìn)行鞏固。在練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞。通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生積極思考。</p> <p class="ql-block">最后，教研組的老師，進(jìn)行了評課，給出了很多中肯和有效的建議。通過公開課，同組的教師一起探討，促進(jìn)教學(xué)水平的一起提升。</p> <p class="ql-block">對于一名教師而言，每一次的研討課都是艱辛而又幸福的歷程。研討課活動經(jīng)歷了艱苦的思索，也經(jīng)歷了進(jìn)退兩難的糾結(jié)，更經(jīng)歷了柳暗花明又一村的喜悅。</p>