<p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。2023年10月19日，我校數(shù)學(xué)教師如期進(jìn)行教研活動(dòng)。本期活動(dòng)采用聽評(píng)課的方式進(jìn)行，以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)，促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。</p> 聽課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 由張楠老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)減法》一課。在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題、探索計(jì)算方法并解決問(wèn)題，讓學(xué)生充分體會(huì)方法的多樣性，掌握三位數(shù)不退位減法和連續(xù)退位減法的計(jì)算算理。整堂課環(huán)節(jié)完整，思路清晰，學(xué)生都能夠參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，積極回答問(wèn)題，課堂活躍，注重精講多練。本節(jié)課，張老師能夠以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和參與者的身份進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的探究交流的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)看情境圖——提問(wèn)題——解決問(wèn)題的過(guò)程，把知識(shí)學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題融合在同一過(guò)程中，形成了以解決問(wèn)題為線索的知識(shí)鏈，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。領(lǐng)悟三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的意義及方法，預(yù)設(shè)達(dá)成是本節(jié)課的成功之處。</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 聽課活動(dòng)結(jié)束后全體數(shù)學(xué)老師在會(huì)議室對(duì)張老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 首先由張老師闡述了本節(jié)課的教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖,然后全體數(shù)學(xué)老師展開了點(diǎn)評(píng)。老師們都對(duì)這節(jié)課很高的評(píng)價(jià)，張老師在教學(xué)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)，對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)都給予肯定的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了整個(gè)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，真正做到了，精彩每一位學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)也對(duì)她講授中的不足提出了寶貴建議。</p><p class="ql-block">第一：在列豎式的時(shí)候，多讓學(xué)生自己列出，體會(huì)列豎式時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。</p><p class="ql-block">第三：注意板書的設(shè)計(jì)及書寫。</p> 三點(diǎn)收獲 <p class="ql-block"> 1.計(jì)算教學(xué)重視算理，重視知識(shí)之間的聯(lián)系。 </p><p class="ql-block"> 張老師提出作為老師要避免這樣的偏差：一是重算法，輕算理；二是重算理，輕算法。課堂教學(xué)注意這兩者平衡最重要。</p><p class="ql-block"> 今后教學(xué)中、備課中要注意深層次思考，看懂教材，讀懂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也要注意多與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，把握本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2.重視學(xué)生的表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 備課也要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，一定要提前準(zhǔn)備、多預(yù)留時(shí)間，重視發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。把自己融入課堂教學(xué)情境中，去認(rèn)真聆聽學(xué)生的想法，從學(xué)生的表達(dá)中領(lǐng)會(huì)：學(xué)生本節(jié)課中學(xué)會(huì)了什么？下課后又會(huì)留下什么？</p><p class="ql-block"> 3.做好反思與總結(jié)。每節(jié)課后都要做到及時(shí)的反思與總結(jié)，多想想本節(jié)課想讓學(xué)生注重什么？經(jīng)歷什么？本節(jié)課想要突出什么？多帶著問(wèn)題去思考和準(zhǔn)備，這樣才能做到從容不迫，上課有底氣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分指明了教研的方向與精髓，追求理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題，在以后的教學(xué)中我們以學(xué)生為中心,關(guān)注全體學(xué)生,讓學(xué)生處于樂(lè)學(xué)、善問(wèn)、會(huì)聽、能評(píng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為,提高了教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平，課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力也有明顯提升。</p>