<p class="ql-block"> 秋日暖陽初登場，楓樹紅，桂花香，秋風落葉陣陣香。秋風吹來累累碩果，吹醒昂揚斗志，亦吹來了“研”途好風光。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。我校長期以來始終堅持在個人備課基礎上提倡集體備課，而且要求集體備課做到常態(tài)化。2023年10月19日，我校全體語文教師在黨建室舉行二年級語文集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> 語文組的老師們提前到會議室，參加集體備課的簽到！</p> <p class="ql-block"> 本次集體備課內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級語文課本上冊第三單元的《曹沖稱象》。教務處主任張?zhí)m琴主持活動并介紹備課流程。分管教學的副書記黃天呈書記蒞臨活動現(xiàn)場，并全程參與本次活動！</p> <p class="ql-block"> 主備人甘小鳳老師認為《曹沖稱象》是一個歷史故事，大部分學生都對這個故事有所耳聞。課文通過描寫年僅七歲的曹沖運用自己的聰明才智巧妙的稱出了一頭大象重量的故事。讓學生懂得遇事只有多動腦筋，多思考，才能解決問題，將知識靈活運用。雖然這個故事學生大多耳熟能想但對于曹沖的這個辦法的具體內(nèi)容，學生卻不是很清楚。而這這也正是教學的重、難點所在，因此在教學中放手讓學生自由閱讀，放手讓學生自己去實踐，去思考。</p> <p class="ql-block"> 隨后語文組各位老師就甘小鳳老師的教學設計展開了激烈的討論！教師們各抒己見，討論激烈，整個集體備課現(xiàn)場，大家互相交流與啟發(fā)，充滿了教學技藝探究的良好氣氛。</p> <p class="ql-block"> 同年級的梅丹老師發(fā)表了自己的觀點：整堂課思路清晰，重難點突出，指導學生抓住文中內(nèi)容進行對比，小鳳老師通過課件演示幫助學生理解曹沖如何稱象的，小鳳老師也注重指導學生抓住表示先后順序的詞！為復述課文做準備！這點非常的好！</p> <p class="ql-block"> 老師們肯定了甘老師教案設計的亮點，同時也熱心地給甘老師提出了衷肯寶貴意見！</p> <p class="ql-block"> 語文組在黃天呈副書記的帶領下認真地對《曹沖稱象》一文進行了評析，老師們暢所欲言，互相學習，在不知不覺中進行了一次能力提升！黃書記對所有老師也提出了更高的期望。</p> <p class="ql-block"> 大家進行了全面細致地點評，提出了這么多中肯的意見后，甘小鳳老師對自己的教案進行了修改！</p> <p class="ql-block"> 下午，一堂更好的落地課就產(chǎn)生了……</p> <p class="ql-block"> 甘老師循循善誘，娓娓道來，學生不懈索，積極參與。同學們在老師的指導下，體會文言文的朗讀，感受文言文的語言，并準確地抓住語言的藝術來體會人物的性格特點。看他們認真投入到課堂的樣子，多好看。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，由黃天呈副書記帶領及時展開評課活動。授課教師甘老師針對自己的授課內(nèi)容再次進行了教學設計說明以及教后的感受！秉著相互學習的態(tài)度，語文組全體教師再次相聚黨建室，對甘老師課給予高度評價！進行精彩點評！對教學設計的每一個板塊都做了精細研討，形成共識，最后整合成了一份高質(zhì)量的教案！</p><p class="ql-block"> 黃天呈副書記：甘小鳳老師所授課《曹沖稱象》一課，緊緊圍繞識字寫字這一教學目標展開教學，對難點字稱和秤進行區(qū)別認識，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與到課堂中來！總之， 此次聽課讓我看到了其他老師的教學獨特之處，只要我們互相學習，每個人都會有進步。</p> <p class="ql-block"> 本次語文集體備課活動充分挖掘教師集體力量和團結(jié)精神，經(jīng)過思想碰撞，摩擦出更多閃亮的設計方案。相信在這樣踏實的教研活動中，語文老師們不斷學習、不斷創(chuàng)新、共同磨課，一定會提高教學水平，提升教學質(zhì)量。讓我們靜待下次的集體備課……</p>