互學(xué)共研向光而行｜深圳市寶安區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園（集團(tuán)）級(jí)組觀摩研討活動(dòng)

寶安區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園

“研”語綻芳華，二幼“研”意濃。秋意漫漫，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。寶安區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園開展了浸潤式級(jí)組觀摩活動(dòng)，基于兒童立場，尋找<b><font color="#b06fbb">“質(zhì)量提升”</font></b>切入口，促進(jìn)兒童發(fā)展，挖掘生長點(diǎn)，共研共學(xué)，攜手前進(jìn)。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">◤千里之行，始于足下——精心準(zhǔn)備◥</font></b></h1> 各班級(jí)老師提前制定好詳細(xì)的半日活動(dòng)計(jì)劃，熟悉班級(jí)半日活動(dòng)的內(nèi)容和要求，并先做好班級(jí)自我診斷，提出希望得到的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與幫助。例如：如何提高幼兒規(guī)則意識(shí)？如何提高幼兒的專注力？怎樣加快環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的速度？如何激發(fā)幼兒集中活動(dòng)時(shí)發(fā)言的積極性…… <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">◤一班一品，活動(dòng)紛呈——聚焦現(xiàn)場◥</font></b></h1> “他山之石可攻玉”。二幼教師們帶著空杯的學(xué)習(xí)之心，走進(jìn)現(xiàn)場，為自己的班級(jí)建設(shè)找方向、蘊(yùn)思路！此次觀摩活動(dòng)以年級(jí)組為單位，教師們從生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)域游戲等方面進(jìn)行了常態(tài)化的組織與開展，為其他教師提供最直觀的活動(dòng)現(xiàn)場，達(dá)到互學(xué)、互助、共進(jìn)。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">★ 觀環(huán)境，品生態(tài)文化 </b><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">★</span></p> <div style="text-align: center;">一室一文化</div><div style="text-align: center;">一墻一創(chuàng)意</div><div style="text-align: center;">一角一風(fēng)景</div> 走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)環(huán)境，<b><font color="#b06fbb">可視、可感、可生長</font></b>的區(qū)域設(shè)置，溫馨和諧的文化氛圍，扎實(shí)耕耘的態(tài)度引發(fā)了彼此深深的共鳴。觀摩教師從中審視幼兒的探究路徑與教育價(jià)值，思考環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)幼兒從<b><font color="#b06fbb">認(rèn)知</font></b>到<b><font color="#b06fbb">行動(dòng)</font></b>，從<b><font color="#b06fbb">探索</font></b>到<b><font color="#b06fbb">創(chuàng)造表現(xiàn)</font></b>的學(xué)習(xí)軌跡。<br> 童趣的表征賦予環(huán)境以生命靈性。稚嫩的筆觸，獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，自由的想象，偉大的作品，源自于兒童。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">◆ 觀兒童，察發(fā)展 </b><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">◆</span></p> <div style="text-align: center;">支持幼兒做生活的主人</div><div style="text-align: center;">做最好的自己，讓幼兒在園的每一天生活都精彩</div> <p class="ql-block">　　蒙臺(tái)梭利所言：“兒童存在著與生俱來的‘內(nèi)在生命力’，這種生命力是積極的、不斷發(fā)展的、具有無窮的力量；而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的‘內(nèi)在潛力’的發(fā)展。”</p> <p class="ql-block">　　幼兒園的每一天活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著教育的契機(jī)?？?，我們小班的弟弟妹妹，動(dòng)手能力在一天天提高。自主進(jìn)餐、有序走線都難不倒我們！</p> <p class="ql-block">　　在晨談活動(dòng)中，中大班的哥哥姐姐們積極發(fā)言，暢所欲言。</p><p class="ql-block"> 幼兒在幼兒園一日生活中掌握生活自理技能，提高動(dòng)手能力；感受自己的成長，樹立自立意識(shí)；養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">? </span><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">探區(qū)域，繪幼兒自主 </b><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">?</span></p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: center;">小小的區(qū)域里，處處蘊(yùn)藏著豐富的智慧</div><div style="text-align: center;">在小區(qū)域里看見孩子的大未來</div> <p class="ql-block">　　觀摩教師認(rèn)真觀察區(qū)域材料，從材料的合理配置、材料投放的豐富性和有效性、材料投放的層次性等方面進(jìn)行有針對(duì)性的觀摩。</p> 幼兒根據(jù)自身的興趣和需要自主選擇區(qū)角，伴隨著進(jìn)區(qū)音樂，進(jìn)入?yún)^(qū)角。區(qū)區(qū)有精彩，<font color="#b06fbb"><b>自由</b></font>、<font color="#b06fbb"><b>自主</b></font>的游戲過程，<font color="#b06fbb"><b>專注</b></font>、愉悅、投入的幼兒游戲狀態(tài)。區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能夠根據(jù)自己的能力，綜合運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索、解決問題，真正成為活動(dòng)的主人。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">? 審教師，醒自身而補(bǔ)不足 </b><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">?</span></p> <div style="text-align: center;">教師是幼兒游戲和生活的深度陪伴者</div><div style="text-align: center;">教師是幼兒發(fā)展需要的追隨者和支持者</div><div style="text-align: center;">讓幼兒擁有<b><font color="#b06fbb">自由、自主、愉悅、創(chuàng)造</font></b>的游戲精神</div><div style="text-align: center;">讓教育實(shí)踐更具童年的味道</div> 在區(qū)域活動(dòng)中，班級(jí)教師能夠及時(shí)有效地觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)和活動(dòng)需求，并能因時(shí)、因人、因事做出有效的應(yīng)對(duì)，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)主題的感知、體驗(yàn)和思考，在拓展經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)不斷發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。<br> <p class="ql-block">　　教師以游戲化、情景化、生活化的形式開展一日活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒傾聽、思考、表達(dá)、創(chuàng)造，幫助幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)，觸發(fā)深度學(xué)習(xí)。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">◤如切如磋，如琢如磨——智慧交融◥</font></b></h1> 教學(xué)相長，教而不研則淺，研而不思則空。大家?guī)е髯缘慕逃伎忌钊氚嗉?jí)，以孩子的發(fā)展為基點(diǎn)，做到有效、深入地觀察并細(xì)致記錄，這是一次教育現(xiàn)場的啟迪。在現(xiàn)場觀摩后，教研組組織進(jìn)行了集中研討，主班老師根據(jù)自己班級(jí)半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及實(shí)施情況對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自我反思，參與觀摩的教師也結(jié)合半日活動(dòng)組織進(jìn)行交流研討。觀摩教師對(duì)班級(jí)教師的默契配合、有效的師幼互動(dòng)、合理的一日活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、有效的空間利用等給予了肯定和贊賞，同時(shí)也就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲材料投放、幼兒的深度學(xué)習(xí)與發(fā)展等方面提出了寶貴的、可操作性的意見和建議。 <p class="ql-block">　　獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。從觀摩學(xué)習(xí)到對(duì)照反思再到交流研討，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，為今后更好的指導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">　　我園將會(huì)加快推進(jìn)學(xué)前教育朝著優(yōu)質(zhì)化、均衡化發(fā)展目標(biāo)，深耕細(xì)研內(nèi)涵品質(zhì)，不斷前行，不斷推進(jìn)辦園水平向更高質(zhì)量發(fā)展！</p> <div style="text-align: center;">每一次學(xué)習(xí)</div><div style="text-align: center;">都是一場向上向美的修行</div><div style="text-align: center;">每一次奔跑</div><div style="text-align: center;">都只為凝聚更好的教育力量</div><div><div style="text-align: center;">互學(xué)共研，向光而行</div><div style="text-align: center;">豐盈自己，為愛前行</div><div style="text-align: center;">把一切美好帶給幼兒</div></div> <p class="ql-block" style="text-align: center;">-END-</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字｜關(guān)麗文</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片｜各園教師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯｜余曉彤</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核｜教研室</p>