<p class="ql-block ql-indent-1">云天收夏色，木葉動秋聲。三尺講臺守初心，育德樹人鑄師魂。為切實提高教師課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，不斷提升教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師全面發(fā)展，打造業(yè)務(wù)能力突出的優(yōu)秀教師團隊。10月19日下午我校區(qū)開展集體備課觀摩活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研組長單泓菲老師認(rèn)為教而不研則淺，研而不教則空。今天就圍繞“二上第四單元大單元備課”這一主題展開研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個主題編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》四篇課文。它們都描寫了祖國的山水風(fēng)光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">圍繞單元設(shè)計主體：跟隨課本去旅行 ，介紹大美祖國。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《古詩二首》分別描寫了登鸛雀樓所見和廬山瀑布的風(fēng)光，《黃山奇石》抓住一個“奇”字介紹了黃山的四絕之一“怪石”，《日月潭》描寫了我國寶島臺灣的著名景點日月潭，《葡萄溝》描寫了我國新疆吐魯番葡萄溝的優(yōu)美風(fēng)光及熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國的地大物博、風(fēng)光秀麗，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。語文園地旨在生活中識字，學(xué)寫留言條，積累風(fēng)景名句。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 王老師在本課十分注重運用圖片視頻引導(dǎo)學(xué)生想象理解詩句，關(guān)于詩句的停頓大家也展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師十分注重指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，結(jié)合想象體會廬山瀑布的恢弘氣勢。在課堂上可以配上合適的音樂，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丁堯老師將文章中詳寫的四處奇石進(jìn)行對比，可以方便學(xué)生邊學(xué)邊想象，并結(jié)合課件中的圖片，進(jìn)一步理解奇石名字的由來，通過這四處詳寫來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，來說一說文章中略寫的四處奇石。讓學(xué)生觀察課件上的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”圖片，來用自己的話描述看到的“奇”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">連老師介紹通過上篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于總分總結(jié)構(gòu)的初步了解，本堂課就可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分層。連老師表示本課詞語較多，例如“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”“名勝古跡”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等等，根據(jù)本單元的單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗了解詞語的意思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉雪老師在分析葡萄溝時通過朗讀、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各個環(huán)節(jié)中提升審美情趣。在教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。采用多媒體導(dǎo)入新課，先出示學(xué)生熟悉的中國地圖，讓學(xué)生明確新疆的地理位置。再提出去新疆玩一玩引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著借助多媒體努力營造氣氛，表現(xiàn)吐魯番風(fēng)土人情的畫面的介入帶孩子們走進(jìn)了遙遠(yuǎn)而神奇的新疆，使學(xué)生迫切地想了解這塊神秘的土地，了解葡萄溝，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王迪老師通過分享交流在哪里認(rèn)識生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交流熱情。在"生字加油站"中，火車票源自現(xiàn)實生活，上面出現(xiàn)的文字和信息很多，所以先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，以學(xué)生分享的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，最后我進(jìn)行總結(jié)強調(diào)在生活中識字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師在寫話部分把寫話部分分為四個部分，分層指導(dǎo)，多次強調(diào)第四部分的名字和日期，先寫名字，再寫日期，名字日期靠最右側(cè)寫，在教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)時楊老師提到用圖片激趣的方式，幫助學(xué)生理解“火紅就是像火一樣的顏色”“鵝黃就是像鵝嘴一樣的黃色”。在最后板塊的教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾位主人公的家鄉(xiāng)特點，通過閱讀讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的特點，在課外試著畫一畫自己的家鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研目的是以學(xué)習(xí)促實踐，以實踐助教學(xué)。“教”無涯，“研”不盡，教學(xué)是一種修行，教研活動更是教師終身的修煉。相信通過向陽校區(qū)二年級全體語文教師的潛心研究、齊心協(xié)力、相互學(xué)習(xí)，我校教育教學(xué)工作一定會展開教研的翅膀奮力飛翔，教育教學(xué)之花一定會愈開愈艷，芬芳滿園!</p><p class="ql-block"><br></p>