<p class="ql-block"> 10月19日，今天是跟崗培訓(xùn)的第三天，濱州市名師工作室成員、兼職教研員第二小組開啟了第三天的跟崗活動。今天主要是英語、數(shù)學(xué)、心理健康活動課的聽評活動及各學(xué)科的研討及經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block"> 葉鵬程老師執(zhí)教了四上數(shù)學(xué)《可能性》，通過主題活動“摸球游戲”的三次層層深入，讓學(xué)生在開放式的教學(xué)過程中明白了概率要通過反復(fù)摸球去感知，在對比、推斷球的個(gè)數(shù)中，明白事物出現(xiàn)的頻數(shù)越多，越接近正確的數(shù)據(jù)。于無形中培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生們參與性高漲，一次次摸球游戲引導(dǎo)著他們不斷深入思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 莊玲主任做了《充分的體驗(yàn)助推深度的思考》主題點(diǎn)評。她從兩點(diǎn)展開了對本節(jié)課的講評：1.學(xué)什么？怎么學(xué)？2.做不做？怎么做？</p><p class="ql-block"> 看似簡短的點(diǎn)評中，我們看到了集體研討的智慧。開放的課堂教學(xué)，不僅檢驗(yàn)教師駕馭課堂的能力，更是在開放教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大膽嘗試，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)據(jù)會“說話”。</p> <p class="ql-block"> 賈穎來老師做了《新課標(biāo)視域下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的思考和實(shí)踐》。</p><p class="ql-block"> 她提出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)關(guān)鍵詞“2216”，對年輕教師提出殷切希望，一方面加強(qiáng)理論修養(yǎng)，一方面做好對教學(xué)的思考與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 孫薇老師執(zhí)教了蘇教版心理健康四年級上冊《拯救我的壞心情》一課。</p> <p class="ql-block"> 孫老師從“保護(hù)手指”的游戲開始，激發(fā)學(xué)生上課的興趣和積極性，自然導(dǎo)入“情緒猜猜猜”環(huán)節(jié)。通過學(xué)生形象的表演，引出“準(zhǔn)確表達(dá)”自己的情緒。</p><p class="ql-block"> 四個(gè)事例源于生活，在學(xué)生的交流、表演中，學(xué)會了與情緒小兔子交友的方法：尊重他人、合理宣泄法、注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法。</p><p class="ql-block"> 心靈雞湯的視頻、溫馨的成長苑結(jié)語，時(shí)時(shí)都在溫暖著孩子們的心靈。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)英語名師工作室主持人李書霞和市小學(xué)英語兼職教研員尹曉娟赴鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué)參加京口區(qū)“小學(xué)英語基于教學(xué)評一體化的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”主題研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動展示了兩節(jié)課例，分別是譯林版三上U4 My family 第一課時(shí)和第二課時(shí)。在這兩節(jié)課中，兩位老師基于教學(xué)評一致性理念以及英語學(xué)習(xí)活動觀，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)富有層級和進(jìn)階的學(xué)習(xí)活動，同時(shí)將評價(jià)貫穿教學(xué)始終，以評促學(xué)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。之后，鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué)英語教研組長杜楠做了題為“基于教學(xué)評一體化的英語學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”專題講座。報(bào)告從教學(xué)評一體化內(nèi)涵、語篇研讀、基于單元主題框架下的單元目標(biāo)的建構(gòu)以及基于目標(biāo)構(gòu)建下的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)四方面展開，全面介紹小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)基于教學(xué)評一體化理念設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的思考與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 王燕彬校長做了《關(guān)注青年教師心理健康 提升教育教學(xué)質(zhì)量》精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 王校長從問題導(dǎo)向、應(yīng)對策略兩方面向我們做了明確的陳述。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校對青年教師的培訓(xùn)更傾向于動靜結(jié)合，通過實(shí)際可操作的案例，讓青年教師學(xué)習(xí)后拿來就用，滿足他們小小的成就感。</p><p class="ql-block"> 指向家校溝通的培訓(xùn)、人性化的心理團(tuán)建，讓青年教師與學(xué)校、與同事的關(guān)系更為和諧，真正體會到“讓別人因?yàn)樽约憾腋！钡慕逃嬷B！</p> <p class="ql-block"> 一天的跟崗工作結(jié)束了，但我們的思考交流仍在繼續(xù)。在鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的精心安排和濱州市教科院的高位引領(lǐng)下，我們第二小組將會把此次的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)一步付諸于教學(xué)實(shí)踐，以此更好地推動濱州教育高質(zhì)量發(fā)展。</p>