<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 10月19日，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教務(wù)處小學(xué)部各級(jí)部教務(wù)主任帶領(lǐng)學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)夏津縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了一次嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查大檢閱、大展評(píng)。此次展評(píng)包括語(yǔ)文、道德與法治、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)五個(gè)學(xué)科共49個(gè)班級(jí)的作業(yè)情況。</p><p class="ql-block"> 此次檢查結(jié)果較好，大部分教師作業(yè)布置適量、適度，達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)。同時(shí)習(xí)題具有代表性，起到了鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。但仍然細(xì)節(jié)需要繼續(xù)改正，從作業(yè)批語(yǔ)來看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)作業(yè)展評(píng)總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 本次作業(yè)檢查種類有:重點(diǎn)對(duì)學(xué)生作業(yè)本保管情況是否完好；作業(yè)版面是否干凈、整潔；字體是否端正、美觀；有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否及時(shí)改正；教師布置作業(yè)是否有針對(duì)性；是否認(rèn)真按時(shí)批改、作業(yè)次數(shù)、二次批改是否有指導(dǎo)性等情況進(jìn)行查看，做到內(nèi)容無重復(fù)、學(xué)科有穿插，真正體現(xiàn)檢查為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效性。</p><p class="ql-block"> 檢查結(jié)果顯示:教師嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，布置的作業(yè)量適中，形式多樣；作業(yè)全批全改，批改、訂正及時(shí)且有針對(duì)性；評(píng)閱認(rèn)真及時(shí)，有等級(jí)、日期、評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)小標(biāo)識(shí)；作業(yè)卷面干凈整潔，學(xué)生書寫干凈、工整，卷面涂沫現(xiàn)象少見；低年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)漢字橫平豎直，書寫規(guī)范；優(yōu)秀作業(yè)整潔、規(guī)范，字體美觀，讓人賞心悅目。</p><p class="ql-block"> 有的老師能通過批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，很好地激發(fā)了學(xué)生寫作業(yè)的積極性。</p><p class="ql-block"> 建議:</p><p class="ql-block"> 1.語(yǔ)文寫字作業(yè)，每次留的量不應(yīng)多，應(yīng)少而精，鼓勵(lì)學(xué)生每次少寫，但一定模仿例子認(rèn)真書寫，某一個(gè)筆畫從哪兒起筆，左右上下結(jié)構(gòu)的位置都要考慮，這樣寫出來才有楷體的韻味。</p><p class="ql-block"> 2.數(shù)學(xué)作業(yè)中的數(shù)字書寫，個(gè)別應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范性指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)作業(yè)展評(píng)情況如下：</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：教師嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，布置的作業(yè)量適中，形式多樣；作業(yè)全批全改，批改、訂正及時(shí)且有針對(duì)性；學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)；有等級(jí)、日期、評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)小標(biāo)識(shí)，用有溫度的評(píng)語(yǔ)或蓋圖章評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生作業(yè)整潔，可見老師們的正確引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 建議：各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴(yán)格訓(xùn)要求、指導(dǎo)；個(gè)別學(xué)生作業(yè)訂正跟不上，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)學(xué)生作業(yè)展評(píng)總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 1.能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣，富有成效的作業(yè)，與課堂教學(xué)同步，難以適中，作業(yè)適量，符合要求。</p><p class="ql-block"> 2.老師們都能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，批改格式規(guī)范，有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期。老師還使用優(yōu)+星、A+笑臉、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì)，別出心裁。</p><p class="ql-block"> 3.批改符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，對(duì)錯(cuò)誤糾正及時(shí)，并能對(duì)學(xué)生訂正后作業(yè)的再次批改，詳評(píng)、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，以增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)效性。</p><p class="ql-block"> 不足及建議：</p><p class="ql-block"> 1.有個(gè)別學(xué)生作業(yè)涂改痕跡嚴(yán)重。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，少使用甚至不使用修正帶或涂改液。</p><p class="ql-block"> 2.有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有更正，以后要做到錯(cuò)題有更正，教師也要復(fù)批。</p><p class="ql-block"> 3.教師評(píng)語(yǔ)使用率低，有針對(duì)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)交流語(yǔ)言有待加強(qiáng)，尤其是對(duì)學(xué)困生作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)需下狠功夫。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)學(xué)生作業(yè)展評(píng)的總結(jié):</p><p class="ql-block"> 1. 總體情況</p><p class="ql-block">教師都能按課標(biāo)要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上稍有增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。</p><p class="ql-block"> 2. 值得表?yè)P(yáng)之處</p><p class="ql-block"> （1） 作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。</p><p class="ql-block"> （2）作業(yè)本干凈整潔。</p><p class="ql-block"> （3）作業(yè)有針對(duì)性，有目標(biāo)性。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。</p><p class="ql-block"> （4） 大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改及時(shí)，格式統(tǒng)一，批改細(xì)心，即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。學(xué)生錯(cuò)題改正認(rèn)真，各班的要求統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> （5）在批改中，教師<span style="font-size:18px;">采取了等級(jí)制及</span>多種評(píng)價(jià)方式，尤其是注重使用激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 3. 存在問題:</p><p class="ql-block"> （1）個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。</p><p class="ql-block"> （2）部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。</p><p class="ql-block"> （3） 錯(cuò)題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級(jí)，沒有日期。</p><p class="ql-block"> （4）今后的改進(jìn)措施</p><p class="ql-block"> 加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯(cuò)題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不要漏批錯(cuò)批。</p><p class="ql-block"> 督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)作業(yè)展評(píng)總結(jié):</p><p class="ql-block"> 大部分教師作業(yè)布置達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)適量、適度。同時(shí)習(xí)題具有代表性，起到了鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。但細(xì)節(jié)需要繼續(xù)改正，從作業(yè)批語(yǔ)來看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。通過此次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)作業(yè)展評(píng)總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 一、優(yōu)點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 1. 批改認(rèn)真，錯(cuò)誤標(biāo)注明確。</p><p class="ql-block"> 教師對(duì)待作業(yè)批改的態(tài)度認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行明確的標(biāo)注，使得學(xué)生能夠一目了然地了解自己的問題所在。</p><p class="ql-block"> 2. 批改及時(shí)，反饋及時(shí)。</p><p class="ql-block"> 大部分教師能夠按時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 3. 鼓勵(lì)學(xué)生，正面評(píng)價(jià)為主</p><p class="ql-block"> 許多教師在批改作業(yè)的過程中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 二、不足及建議</p><p class="ql-block"> 1. 批改標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，主觀性強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 有些教師在批改作業(yè)時(shí)，沒有形成一套明確、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果主觀性較強(qiáng)。建議制定評(píng)價(jià)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，并使學(xué)生明確，有利于培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2. 個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使該生每次作業(yè)有小小的進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，就有大的提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 七年級(jí)作業(yè)展評(píng)情況匯總：</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：1.教師批改認(rèn)真，能做到全批全改。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)布置適量，有效鞏固課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 不足：</p><p class="ql-block"> 1.政治、歷史、英語(yǔ)作業(yè)以抄寫為主，不利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</p><p class="ql-block"> 2.很多學(xué)生作業(yè)書寫潦草，教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1.歷史作業(yè)建議用表格的形式，可以更好的讓學(xué)生形成知識(shí)框架圖。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)應(yīng)難易適中，照顧大部分學(xué)生，也可以給不同學(xué)生程度的學(xué)生布置分層作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 八年級(jí)作業(yè)展評(píng)情況匯總：</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.教師批改認(rèn)真，能做到全批全改，有的會(huì)進(jìn)行反復(fù)改錯(cuò)，落地扎實(shí)。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)布置適量，批改及時(shí)，作業(yè)量遠(yuǎn)超要求量。</p><p class="ql-block"> 3.部分學(xué)科教師書寫評(píng)價(jià)有明確要求。</p><p class="ql-block"> 不足：</p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)保護(hù)不夠整潔，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫過于潦草。</p><p class="ql-block"> 2.個(gè)別教師批閱學(xué)生的評(píng)語(yǔ)太簡(jiǎn)單，缺乏明確的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 3.有些作業(yè)沒有統(tǒng)一格式，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有有的空出大半頁(yè)，有的空出一列，筆的顏色不統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 改進(jìn)建議:</p><p class="ql-block"> 1.小科作業(yè)可以用框架或思維導(dǎo)圖的形式，可以更好的讓學(xué)生理解記憶知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)應(yīng)難易適中，照顧大部分學(xué)生，可給不同水平的學(xué)生分層布置作業(yè)，真正發(fā)揮作業(yè)的價(jià)值，要求學(xué)生作業(yè)本保持整潔、完整。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)評(píng)語(yǔ)盡可能標(biāo)清楚學(xué)生不足之處，讓學(xué)生能更好的理解并改正。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)作業(yè)展評(píng)總結(jié):</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 1.能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。</p><p class="ql-block"> 3.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。</p><p class="ql-block"> 不足:</p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)保護(hù)不夠整潔。</p><p class="ql-block"> 2.個(gè)別教師批閱學(xué)生的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，評(píng)語(yǔ)較少指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。</p><p class="ql-block"> 3.有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒有空出一行;有的空出大半頁(yè)。③改進(jìn)建議:1.教師要求學(xué)生作業(yè)本保持整潔。</p> <p class="ql-block">以下老師們?cè)谧鳂I(yè)批改方面非常用心，值得借鑒和學(xué)習(xí)，特此表?yè)P(yáng):</p> <p class="ql-block">一年級(jí):</p><p class="ql-block">邵雪琳 盛歡歡 吳金玲 莫文文 李麗 霍曉晶</p><p class="ql-block">二年級(jí):</p><p class="ql-block">李良 孫晨晨 張芳 劉小寧 劉中強(qiáng)</p><p class="ql-block">三年級(jí):</p><p class="ql-block">許凱月 谷榮珍 魏玉榮 王風(fēng)平 徐熙 郭玉簫 </p><p class="ql-block">四年級(jí):</p><p class="ql-block">于姍 解筠楠 曲冬利 白涼花 滕欣 于寒梅 </p><p class="ql-block">五年級(jí):</p><p class="ql-block">張艷芳 張婷婷 左英黎 滕淑延 盛欣欣</p><p class="ql-block">六年級(jí):</p><p class="ql-block">付文燕 景春華 郭金花 劉紋 侯淑芳 黃春</p><p class="ql-block">七年級(jí):</p><p class="ql-block">宋玲玲 滕玉蓮 王春蘭 李正宇 馬維鵬 曹瑩瑩 李玉民 侯曉康 張英慧 楊文厚 李明月 李麗 劉士強(qiáng) 于麗娟 趙芬 馬美麗</p><p class="ql-block">八年級(jí):</p><p class="ql-block">慕紅艷 宋洋洋 呂文文 張娜娜 李翠榮 孫艷輝 馬利那 姚郁 李春燕 楊冬女 張立云 孫丹陽(yáng)</p><p class="ql-block">九年級(jí):</p><p class="ql-block">梁靜 劉佳瑩 賀珊珊 張娜娜 解曉童 卜燕燕 張雪 周佩佩 紀(jì)亞瓊 呂娜 荊慧君</p>