<p class="ql-block"> 依據(jù)“國培計劃（2022） ”送教下鄉(xiāng)總體工作安排，10月 20日哈爾濱市參訓(xùn)學(xué)員，開展送教成果分享展示活動。</p> 學(xué)員成果展示 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊屈艷波老師帶來的《中國拱橋》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼兒科學(xué)活動的核心在于 “激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。橋，作為生活中常見的一種建筑物，有著各種不同的造型，引發(fā)著幼兒的十萬個為什么。引導(dǎo)幼兒觀察實拍圖，發(fā)現(xiàn)平面橋和拱形橋的異同，帶著哪種橋更堅固的疑問和猜想開展實驗。并且通過故事認(rèn)識造橋大師李春，與他設(shè)計的趙州橋，初步了解拱形橋承重大于平面橋的原理。通過觀察，激發(fā)幼兒探究興趣，通過實際操作，獲得經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的探究能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊車穎杰老師帶來的《希望的幼兒園》</span></p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)行的《指南》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透從不同的角度來促進幼兒情感、態(tài)度、 能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《希望幼兒園》這一美術(shù)活動正符合了這一要求。就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯觀察力己得到了一定的發(fā)展，具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于 萌芽狀態(tài)。簡單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過自己親身的實踐來得以滿足。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">送教團隊李媛媛老師帶來的《會浮的蛋》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對家?！吨改稀分幸裁鞔_指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼人的認(rèn)識興趣與探究欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊劉靖愉老師帶來的《小熊砍樹》</span></p> <p class="ql-block"> 語言作為信息的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之間、人與社會之間溝通的橋梁，是人類社會交際的主要工具。學(xué)前期是兒童創(chuàng)造力產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時期，是兒童學(xué)習(xí)語言的最佳時期。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是讓幼兒在生活中通過使用語言學(xué)習(xí)語言。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">送教團隊王博老師帶來的《豬小弟》</span></p> <p class="ql-block"> 小班語言活動 《小豬變干凈了》，貼近幼兒生活，形象地描繪出小豬為什么變干凈的故事。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語音不僅是表達思想，而且還是交流感情的手段。優(yōu)美的語言，可以陶治幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊劉小齊老師帶來的《砌墻樂》</span></p> <p class="ql-block"> 在幼兒園各類游戲中，建構(gòu)游戲因其操作性強、能夠再現(xiàn)生活場景、易發(fā)揮創(chuàng)造想象而深受幼兒的喜歡。在大班孩子們的世界里，生活中的每一樣?xùn)|西都可以成為搭建的材料。不同的物品，不同的方向，不同的角度，都能讓他們發(fā)揮無限的想象力，這些材料到底能搭建成什么樣的作品呢？孩子們在與磚瓦的互動中開展了自主建構(gòu)，精彩的游戲故事就開始啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊李晗老師帶來的《不一樣的房子》</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 建筑與生活密切相關(guān)。建筑不僅滿足人們實用的基礎(chǔ)需求也展現(xiàn)了人類文明的人文藝術(shù)和科技的成就。雄偉的長城、莊嚴(yán)的故宮..…是歷史的見證，更是古今中外人類輝煌的智慧結(jié)晶；草房土屋、高樓別墅隨著社會的發(fā)展我們周圍的生活場所社區(qū)環(huán)境也不斷地發(fā)生著變化，直接影響著孩子們的生活，建筑功能的多樣和風(fēng)格的獨特與創(chuàng)意也激發(fā)著孩子們的想象力和探究欲望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)員繪畫并分享理想中的房子</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊高園園老師帶來的《按規(guī)律排序》</span></p> <p class="ql-block"> 《新綱要》提出：“幼兒園的活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中積極主動，有趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種活動。〞《找規(guī)律》，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動創(chuàng)設(shè)活動、參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">送教團隊劉相博老師帶來的</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《有生命體和無生命體》</span></p> <p class="ql-block"> 日常生活中幼兒對生命科學(xué)的話題感興趣，《指南》中指出科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，在探索中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象以生命體賴以生存的幾個要素為核心，以幼兒身邊熟悉的事物為載體，運用多媒體游戲的形式，通過觀察比較、分類操作，引導(dǎo)幼兒層層深入，發(fā)現(xiàn)并梳理出有、無生命體的特征，將零散的經(jīng)驗進行整合。突破傳統(tǒng)為主的探究活動中進行有意義的的自我建構(gòu)，從而激發(fā)幼兒親近自然喜歡探究和愛護生命的意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊任靜老師帶來的《端午飄香》</span></p> <p class="ql-block"> 《指南》指出：“充分利用社會資源引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊邵丹老師帶來的《小豬變形記》</span></p> <p class="ql-block"> 《小豬變形記》選自英國插畫家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。利用了一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識他人、認(rèn)識自我、做自己最快樂”的思想歷程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">送教團隊任遠路老師帶來的《會動的房子》</span></p> <p class="ql-block"> 童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將 房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">送教團隊王偉老師帶來的《小星星》</span></p> <p class="ql-block"> 《小星星》選自小班藝術(shù)領(lǐng)域中的教學(xué)活動，這是一首豐富有童趣的歌曲，節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息，便于幼兒理解，這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點,也符合 《指南》中“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲”。</p> <p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期?！睂W(xué)習(xí)是成長的機會，也是進步的階梯，祝愿各位參訓(xùn)教師以本次國培為契機，跟隨專家的指引，借力起飛，在教師專業(yè)化成長的道路上努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，譜寫出最有溫度的教育詩篇！</p>