家長(zhǎng)進(jìn)課堂??“育”見(jiàn)美好—大二班家長(zhǎng)進(jìn)課堂之繪本故事《青蛙與拖拉機(jī)》

高夢(mèng)可

當(dāng)一種體驗(yàn)與孩子??有關(guān)當(dāng)一種參與與老師?????有關(guān)當(dāng)一種家園共育形式與感受有關(guān)??這就是讓父母走進(jìn)課堂"家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)——王惜悅媽媽?繪本閱讀??讓家長(zhǎng)感受做老師新體驗(yàn)也拉進(jìn)了彼此之間的距離??感恩，遇見(jiàn)！感謝，付出！ 今天呢，悅悅的媽媽來(lái)我們大二班做客啦??而且還帶來(lái)了她的繪本故事《青蛙與拖拉機(jī)》 活動(dòng)前，悅悅媽媽向小朋友們介紹了自己。小朋友們對(duì)于悅悅媽媽的到來(lái)表示熱烈的歡迎。小朋友們非常高興的和悅悅媽媽打招呼 ?? 開(kāi)始講故事了，小朋友們都聽(tīng)的非常認(rèn)真呢?? 圍在一起才更能感受繪本故事的氛圍呢?? 大家都不自覺(jué)的被悅悅媽媽講的故事吸引了?? 《青蛙與拖拉機(jī)》講述的是池塘里的水族用自己的方式對(duì)抗拖拉機(jī)的噪音的故事。小青蛙與龐大的拖拉機(jī)對(duì)比起來(lái)，都是那么弱小，告訴小朋友做事情要實(shí)事求是、量力而行。同時(shí)用充滿(mǎn)節(jié)奏感的構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)小青蛙和拖拉機(jī)之間的關(guān)系。用不同機(jī)理效果的筆觸，來(lái)表現(xiàn)水族和拖拉機(jī)之間質(zhì)感的差異，希望小朋友可以通過(guò)這些畫(huà)面，體會(huì)到故事中的戲劇沖突和主角的心理狀態(tài)。 有趣又生動(dòng)的故事，讓小朋友開(kāi)懷大笑?? 故事講完了，小朋友們都意猶未盡，都想讓再來(lái)一遍呢?????? 非常感謝悅悅媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給小朋友帶來(lái)繪本故事分享，期待更多的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，更加親密的參與到幼兒的一日生活中，促進(jìn)家園共育和諧發(fā)展!