<p class="ql-block"> 秋風颯颯，時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。本學(xué)期第八周?？谑邪堉行男W(xué)綜合組照常舉行科組教研活動。</p> 第一項：英語學(xué)科同課異構(gòu) <p class="ql-block"> 為進一步加強教師對新課程標準——<span style="font-size: 18px;">“教學(xué)評一體化”</span>的理解，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，促進我校小學(xué)英語教研工作科學(xué)、扎實、有序開展，我校舉行了英語學(xué)科同課異構(gòu)研究課題展示。</p> <p class="ql-block">時間：2023年10月20日</p><p class="ql-block">地 點：多媒體教室</p><p class="ql-block">參加人員：全體綜合組老師</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">研究課題：四年級上冊Module5 Unit1《Can you run fast?》</span></p><p class="ql-block">執(zhí)教老師：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第一節(jié)課：四（1）班的王桂芳老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">第二節(jié)課：</span>四（3）班的張芳老師</p> 課堂掠影 <p class="ql-block">第一節(jié)課：四（1）班的王桂芳老師</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王桂芳老師以活潑歡快的chant導(dǎo)入課堂，學(xué)生也回應(yīng)熱烈。老師<span style="font-size: 18px;">以身體語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新詞run fast,jump high,jump far ，ride fast，</span>跑步，跳高，跳遠，騎自行車的動作能夠讓學(xué)生更直觀地理解詞語的意思。整節(jié)課，王桂芳老師思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習英語的積極性，構(gòu)建了一種互動、快樂和諧的英語課堂。</p> <p class="ql-block"> 在“教學(xué)評”方面，王桂芳老師體現(xiàn)在了課前和和課后。以表格的形式PPT展示，學(xué)生自評之后，老師在進行總結(jié)點評。</p> <p class="ql-block">王桂芳老師的板書設(shè)計：</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課：四（3）班的張芳老師</p> <p class="ql-block"> 張芳老師基本功扎實，口語流利，教態(tài)自然、語調(diào)親切，富有激情。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實，重難點突出。張芳老師注重遵循學(xué)生的發(fā)展認知規(guī)律，循循善誘，在教學(xué)中滲透謙虛和不氣餒的情感教育，充分挖掘文本深度，構(gòu)建了高效英語課堂。</p> <p class="ql-block"> 在“教學(xué)評”方面，張芳老師體現(xiàn)在了課堂教學(xué)中，對表現(xiàn)得好的組和個人都給予了及時的表揚和評價。</p> <p class="ql-block">張芳老師的板書設(shè)計：</p> 參與教研的教師們 <p class="ql-block"> 綜合組的教師們準時參與科組教研活動，認真觀摩并做好聽課記錄。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，由我校英語教研組長陳平老師主持了點評。首先由兩位上課教師進行課后教學(xué)反思，然后聽課教師評課。老師們各抒己見，肯定了兩位上課老師閃光點的同時，也提出了不足及改進的措施。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 梁美珠老師提出的建議是本課執(zhí)教老師可以放手給孩子自行表達“I can…/you can…/I am the winner ”，盡量減少教師的一味灌輸。</p> <p class="ql-block"> 陳海霞老師提出三點建議。一：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，例如課堂的小比賽。在比賽中學(xué)習，can you …？和I can …等重點句的表達。二：對于四年級的學(xué)生來說，教師設(shè)計的問題不宜太難。三：讓學(xué)生成為課堂的主體，盡可多的生生互問，生生互評。</p> <p class="ql-block"> 陳茜書記表示咱們兩個班的孩子課堂表現(xiàn)還不夠活躍，老師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。</p> <p class="ql-block"> 周一平老師從音樂的角度提出的建議是在適當?shù)沫h(huán)節(jié)加入節(jié)奏活潑的chant 或者歌曲有利于活躍氣氛，也能讓學(xué)生更享受課堂。</p> <p class="ql-block">蒙國雷老師從體育的角度提出，英語教學(xué)要像體育教學(xué)一樣，多點生生互動，師生互動環(huán)節(jié)。不能學(xué)啞巴英語，要多說多練，并融入于生活操練。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳平組長總結(jié)一下三點內(nèi)容。一：小學(xué)階段不過分依賴音標，提倡自然拼讀法的教學(xué)。教學(xué)生如何發(fā)出基本語音，并且掌握發(fā)音規(guī)則。二：情感教育要自然地滲透到課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)當中，而不是機械的呈現(xiàn)一句話。三：教學(xué)評一體化。英語教師應(yīng)準確把握教、學(xué)、評在教學(xué)中的不同功能，注重各要素間的相互關(guān)系，設(shè)計并實施目標，活動，評價相統(tǒng)一的教學(xué)活動，堅持以評促學(xué)，以評促教,將評價貫穿于整個教學(xué)過程中，進而落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標，提升英語教學(xué)效果。</p> 第二項：頒發(fā)獎狀 <p class="ql-block" style="text-align: center;">頒發(fā)上學(xué)期公開課獎狀。</p> 第三項：學(xué)習黨政 <p class="ql-block"> “學(xué)思貴在用，知信重在行”。在陳茜書記帶領(lǐng)與全體綜合組老師們分享“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，并深入學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育以及開展清廉文化進校園研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活動圓滿結(jié)束，我們在活動中歷練，在活動中成長，在活動中汲取營養(yǎng)，在活動中改進教法。但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，不忘初心，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">美篇制作:蒙江雁</p><p class="ql-block">美篇審核: 陳平</p>