<p class="ql-block"> 十月，暑退秋安，雨深露濃。為積極踐行新課標(biāo)要求，打破學(xué)科壁壘，努力構(gòu)建知識(shí)融合的課堂，充分發(fā)揮課題成果引領(lǐng)輻射作用，2023年10月18日上午，伴著綿綿的秋雨，海南中學(xué)三亞學(xué)?！冻踔姓Z文新課標(biāo)背景下跨學(xué)科教學(xué)的探索與實(shí)踐》省專項(xiàng)課題組成員一行6人到立才學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)及成果推廣交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 這是繼9月12日課題主持人高海慧老師的講座《初中語文跨學(xué)科教學(xué)的思路》之后的第一次跨學(xué)科教學(xué)探索與推廣活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 李春花老師以亞運(yùn)會(huì)開幕式視頻片段作為課堂導(dǎo)入，與九年級（2）班的同學(xué)們開啟了一堂別開生面的政治課《5.1延續(xù)文化血脈》。同學(xué)們以“文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代生活中是否具備實(shí)用價(jià)值，是否應(yīng)該予以保護(hù)”為論題展開辯論，在思考中增強(qiáng)理解，在陳述中鞏固新知。</p> <p class="ql-block"> 這種開放兼容、知識(shí)融合的課堂形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，借助任務(wù)或問題驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)探索，解決實(shí)際問題。學(xué)生在視頻中感受傳統(tǒng)文化，在辯論中樹立文化自信，學(xué)生素養(yǎng)在多元開放的課堂上獲得滋長，真正做到了立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課堂結(jié)束后，課題組成員與立才學(xué)校的老師們就這節(jié)別開生面的政治課進(jìn)行研討，對李春花老師的課堂給予了高度評價(jià)，辯論這一形式的引入促使學(xué)生形成多元化的價(jià)值觀，通過教師的講授和引導(dǎo)，學(xué)生對中國文化遺產(chǎn)有了一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，既有理性的思考，又有感情的升華，教學(xué)內(nèi)容一氣呵成，效果斐然。</p> <p class="ql-block"> 跨學(xué)科教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科視野向多門學(xué)科的跨越，是新時(shí)期教師的必備素質(zhì)和教學(xué)努力的方向。在此背景下，《初中語文新課標(biāo)背景下跨學(xué)科教學(xué)的探索與實(shí)踐》的課題研究具有深遠(yuǎn)的意義。老師們在積極的探索和實(shí)踐中打開教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變課堂方式，聚焦核心素養(yǎng)，努力構(gòu)建知識(shí)融合的課堂，讓學(xué)生素養(yǎng)在多元開放的課堂上滋長，讓跨學(xué)科之花常開常盛！</p>