<p class="ql-block">秋高氣爽，天氣宜人，華英學(xué)校以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，推動教師個人專業(yè)成長”為宗旨，舉行2023秋期賽課評課活動，英語教研組在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，2023年10月11日——10月18日期間開展了本學(xué)期“英語實效精品課”展示活動。參加本次精品課展示的共有四位教師，分別為:吳新梅老師、張巧瑜老師、趙亞鴿老師、司曉紅老師。接下來讓我們一起走進四位老師的英語課堂。</p> 吳新梅老師的英語課 <p class="ql-block">10月11日上午，吳新梅老師在六年級2班授課六英上冊Module5unit《Can you be my Chinese pen friend》閱讀與寫作課，緊張有序的一節(jié)課，輕松快樂的律動手勢操，通過《小豬佩奇》的英文短視頻播放，寓教于樂課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，不停鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，充分激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。</p> <p class="ql-block">學(xué)生課前進行律動手語操</p> <p class="ql-block">師生共同觀看《小豬佩奇》英文版《Pen pal》</p> <p class="ql-block">看，同學(xué)們都在一邊認(rèn)真思考，一邊和其他組員討論中。</p> <p class="ql-block">我來展示了，上臺展示的學(xué)生代表進行英文對話展示，秀出大膽和自信。</p> 張巧瑜老師的英語課 <p class="ql-block">張巧瑜老師10月13日上午第二節(jié)在四1班執(zhí)教Module5unit1《Can you run fast?》。</p> <p class="ql-block">看，孩子們的課前律動手語操跳得多好??！</p> <p class="ql-block">師生之間一問一答，極大調(diào)動學(xué)生積極性及興趣，為本課新課做預(yù)熱鋪墊。接著，層層遞進，導(dǎo)入新課，設(shè)計討論思考環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生掌握重點單詞和句型。層層遞進，由易到難，帶著同學(xué)們由淺到深，深入課堂。最后，情感教育升華本課。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們邊聽邊看短視頻，理解課文大意。</p> <p class="ql-block">張老師對作業(yè)進行精彩點評。</p> <p class="ql-block">張老師在課上，教學(xué)引導(dǎo)到位，PPT設(shè)計精美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多種多樣，引用杭州亞運精神——奮斗拼搏，滲透到學(xué)生素質(zhì)教育中，熱愛生活，熱愛運動。</p> 趙亞鴿老師的英語課 <p class="ql-block">趙亞鴿老師在10月17日上午第一節(jié)課在五1班執(zhí)教Module6unit1《You can play football well 》</p> <p class="ql-block">一個好的課堂導(dǎo)入，是建立師生情感的橋梁。課堂伊始，趙老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新授新課時，趙老師采用多種形式帶領(lǐng)同學(xué)們操練詞組和句型，給予空間讓學(xué)生展示自我，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性！</p> <p class="ql-block">很喜歡學(xué)習(xí)英語的感覺！</p> <p class="ql-block">整堂課，學(xué)生主動參與課堂，積極回答問題，師生搭配，環(huán)節(jié)循序漸進，步步引入整體，清晰明了。</p> <p class="ql-block">趙老師的課件設(shè)計精美，用共享感受的方式導(dǎo)入本課話題，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計思路清晰，整堂課設(shè)計符合學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的需要。整體課始終堅持以學(xué)生為主體，學(xué)生的參與度高，師生配合默契，課堂氛圍活躍！</p> 司曉紅老師的英語課 <p class="ql-block">司曉紅老師在10月18日上午第二節(jié)課在四2班執(zhí)教Module6unit2《Happy Mid-autumu Festival 》</p> <p class="ql-block">第一部分，通過師生問候，課前手勢韻律英文chant和英文歌曲,拉近了師生間的距離，司老師在提升學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block">我要回答，let me,小手舉得很高</p> <p class="ql-block">看，讀得多認(rèn)真??！</p> <p class="ql-block">司老師的課堂流程完整，設(shè)計合理，優(yōu)學(xué)優(yōu)練，聽說讀寫，實效性很強，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞句，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)有序，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，學(xué)生們在課上的學(xué)習(xí)英語勁頭十足，效果很好。</p> <p class="ql-block">英語學(xué)習(xí)的過程不是一蹴而就的，學(xué)生們要靠的是每一天的積累和不斷的去復(fù)習(xí)鞏固。</p> <p class="ql-block">進入評課環(huán)節(jié)，其他老師們集思廣益，各抒己見，提出了許多新穎的教學(xué)方法，各位老師自己也總結(jié)了這次公開課的優(yōu)勢以及不足熱烈的交流，通過評課，讓各位英語組老師對英語的教學(xué)有了新的認(rèn)識和思考。</p> <p class="ql-block">公開課教研活動，為我校英語教師互相學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花。同時，這次教研活動的開展，也增強了本組教師的團隊意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生！</p>