<p class="ql-block ql-indent-1">1994年參加工作，至今已經(jīng)29個年頭了。在這29年里， 他對教育工作傾注了極大的熱情， 特別是從至今一直堅守在汪家村小，默默奉獻(xiàn)，從無怨言。“德高為師，身正為范”是他的行為準(zhǔn)則， “讓每一個孩子沐浴在愛的陽光里”是他的教學(xué)追求，“平等對待每個孩子， 靜待花開”是他的使命。</p> <p class="ql-block">一、以身作則，熱愛學(xué)生</p><p class="ql-block ql-indent-1">程老師始終堅信 “沒有愛的教育不能稱之為教育”。他一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點?！肮湃苏f，“親其師才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，他一直用實際行動去影響和教育學(xué)生。課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生趴在課桌上，程老師會走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，關(guān)切地詢問他的身體狀況；發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，會立即找其了解原因，尋找對策；當(dāng)然，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，他們常常會遭到冷漠和忽視，但是在程老師看來，無微不至的關(guān)懷，似乎比冷漠和忽視更令他們進(jìn)步，因為每一個人的內(nèi)心都渴望被外界、被他人肯定。所以，程老師用鼓勵和表揚代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，他堅持每天早到班，遲下班， 及時地關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，生活上有困難就給予幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給予指導(dǎo)?！案腥诵恼吣群跚椤?，由于程老師的耐心教育和真心付出，漸漸的，師生間的距離近了，學(xué)生對他的信任度也越來越高了。</p> <p class="ql-block">二、注重學(xué)習(xí)，勤奮鉆研</p><p class="ql-block ql-indent-1">“腹有詩書氣自華”。教師從教之日， 正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限。 學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，程老師堅持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈?！敖o孩子一杯水，自己先得有一池的活水?！倍嗄陙?，他既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，又閱讀各方面的書籍。既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理的方法，駕馭課堂研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。程老師在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。</p> <p class="ql-block">三、恪盡職守，任勞任怨</p><p class="ql-block ql-indent-1">從事教育工作以來，程老師一直恪盡職守， 任勞任怨，教書育人，誨人不倦。他時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，默默耕耘在三尺講臺。在實施素質(zhì)教育的今日， 他深深地懂得自己所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要愛崗敬業(yè)、 勇于創(chuàng)新，就要用心去工作，用愛去育人。作為一名教育工作者， 他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“癡心一片終不悔， 只為桃李競相開?！背汤蠋熓冀K堅信只要擁有一顆火熱的愛心，以及靠著對工作的那份癡心， 一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下。</p>