西城中心學(xué)校開展“家校合作、共育英才”專家講座

孫宇薇

以專業(yè)匯聚團(tuán)隊(duì)，以陪伴傳遞教育。教師是教育的第一資源，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程和重要保證。為了落實(shí)振興鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村振興賦能。全面提升中小學(xué)班主任家校共育意識(shí)、能力以及整體素養(yǎng)，多方協(xié)同形成高質(zhì)量的育人合力，構(gòu)建校家社協(xié)同育人新生態(tài)，推動(dòng)克山教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年10月13日克山縣西城中心學(xué)校在克山縣教育局和克山縣進(jìn)修學(xué)校的支持下，有幸邀請(qǐng)到了齊齊哈爾市著名家庭教育專家朱志森教授，開展鄉(xiāng)村師生賦能方針課程培訓(xùn)。 　　朱志森教授曾獲國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、齊齊哈爾市電臺(tái)特約家庭教育專家，齊齊哈爾市家庭教育講師團(tuán)高級(jí)講師等稱號(hào)。本次培訓(xùn)通過(guò)主題講座、案例解析、交流分享、總結(jié)提煉等形式展開，全鎮(zhèn)教師及學(xué)生家長(zhǎng)，部分農(nóng)村初中學(xué)校代表積極參加本次培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)活動(dòng)中，朱教授從家校配合存在問(wèn)題與克服方法、教師如何和家長(zhǎng)溝通、家長(zhǎng)如何教育孩子、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行引入，開始了精彩的講座。 　　朱教授為我們講述了學(xué)習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是當(dāng)日間隔90-120分鐘，并且進(jìn)行遺忘周期講解，引導(dǎo)教師科學(xué)利用時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生策略復(fù)習(xí)。學(xué)生利用零散時(shí)間自主回憶復(fù)述知識(shí)，從而查缺補(bǔ)漏加深記憶，效果顯著。從學(xué)生角度對(duì)于努力了很久但無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果而感到“無(wú)助感”進(jìn)行了解釋，由此行為引申出的學(xué)生心理問(wèn)題值得我們深思，更教會(huì)我們應(yīng)當(dāng)如何換位思考、理解學(xué)生、給予鼓勵(lì) 為增強(qiáng)學(xué)員理解性，朱教授帶領(lǐng)在場(chǎng)教師家長(zhǎng)進(jìn)行兩手反向畫圈的游戲互動(dòng)。 　　從游戲互動(dòng)中可以看出絕大多數(shù)家長(zhǎng)和教師都會(huì)一味要求孩子做到最好，但是并未考慮孩子能力是否達(dá)到，是否能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)消化兼顧，因此有失教育初心，顧此失彼。我們?cè)谥v座中學(xué)會(huì)了應(yīng)該對(duì)自己的教育進(jìn)行了反思，在學(xué)生可行范圍內(nèi)進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，效果才能最佳。朱教授的游戲互動(dòng)使我們醍醐灌頂，深刻反思。 教育過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師常常因?yàn)樗季S定勢(shì)總以成績(jī)論英雄，刻板印象認(rèn)為學(xué)習(xí)好就會(huì)工作好生活好，望子成龍望女成鳳，由此呵斥學(xué)生。家長(zhǎng)則認(rèn)為成績(jī)不好歸因于不努力，帶領(lǐng)孩子瘋狂補(bǔ)課，學(xué)生也因而乏累學(xué)習(xí)未掌握合適學(xué)習(xí)方法而效果欠佳，惡性循環(huán)，逐漸失去信心，負(fù)面情緒爆發(fā)產(chǎn)生心理問(wèn)題。 　　緊接著朱教授通過(guò)上海盧浦大橋自殺少年事件，逐步滲透教育理念，客觀分析了學(xué)生們遇到問(wèn)題時(shí)沖動(dòng)容易產(chǎn)生過(guò)激行為或產(chǎn)生身體健康的損害，家長(zhǎng)應(yīng)避免與孩子直面沖動(dòng)，以免悲劇重演。教師也應(yīng)在此例子中吸取教訓(xùn)，妥善處理學(xué)生矛盾，正確引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生敞開心扉，正面溝通，緩解不良情緒。 　　對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，留守兒童問(wèn)題嚴(yán)重。朱教授也進(jìn)行了學(xué)生心理的解讀，父母長(zhǎng)期外出,兒童除在心理發(fā)展造成不利影響之外，也造成了家庭教育的缺失，從而影響到其學(xué)習(xí)成績(jī)。缺乏關(guān)愛，性情孤僻、任性、容易產(chǎn)生心理障礙。這更需要家校共建，及時(shí)在生活和學(xué)習(xí)上給予學(xué)生關(guān)懷與幫助，讓留守兒童也可以健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 　　在講座中，朱教授提出了一個(gè)問(wèn)題：你覺得具備什么樣的條件孩子可以在比賽中跑步贏得第一名？引發(fā)全場(chǎng)的深思。最后通過(guò)視頻觀看感受到，最重要的不是努力和身體素質(zhì)，而是一開始的前進(jìn)方向，方向選錯(cuò)了則會(huì)與目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。 　　對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取積極鼓勵(lì)的方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，不應(yīng)只是凸顯學(xué)習(xí)成績(jī)的載體，許多隱形的引導(dǎo)與鼓勵(lì)在其今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)以及人格的形成中會(huì)起到至關(guān)重要的作用。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待孩子，去激勵(lì)夸贊孩子。 作為智慧的教育者，在孩子心目中應(yīng)該是什么樣的？朱志森教授為我們提高了新的認(rèn)知，使我們的參訓(xùn)人員有了新的收獲和今后從事教學(xué)工作的方向。關(guān)注教育，關(guān)注孩子的感受，關(guān)注師生之間的信任關(guān)系，關(guān)注我們?yōu)楹⒆犹峁┑男睦戆踩泻蜌w屬感，關(guān)注孩子的自尊慎用分?jǐn)?shù)排名和比較面對(duì)我們未成年的孩子，這是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)最大收獲。 　　朱志森教授用貼近生活的語(yǔ)言為我們?nèi)w參訓(xùn)人員上了一堂精彩的講座課，切合實(shí)際，受益頗深！使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，家庭引導(dǎo)和學(xué)校教育都是在學(xué)生成長(zhǎng)中至關(guān)重要，教師教育要掌握方法與技巧，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通與家長(zhǎng)溝通才是教育的大智慧，才是我們落實(shí)教育的根本。 　　做為一名優(yōu)秀的人民教師，需要擁有教育智慧。所以老師不能只關(guān)注孩子現(xiàn)在的成績(jī)，還要關(guān)注孩子未來(lái)的成長(zhǎng)。只有做好家校合作，才能為黨育人，為國(guó)育才。聽了此次講座，教師們分享了自己的收獲 　　家長(zhǎng)們也手寫了講座筆記和心得，收獲頗豐。 　　教育局進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)積極評(píng)價(jià)，這種專家引領(lǐng)，建立家校共建共同體活動(dòng)，中心學(xué)校也將繼續(xù)推進(jìn)家校合作，為促進(jìn)我鎮(zhèn)教育高質(zhì)量發(fā)展增添動(dòng)力。 　　朱教授的本次講座，給我們克山縣西城教育帶來(lái)了精神上的洗滌，思想上的提升，教育上的技巧，家校育人的配合。感謝朱志森教授送給我們的新思想，感謝朱志森教授的無(wú)私奉獻(xiàn)和全新的教育理念。我們期待下一次朱教授的講座！ 強(qiáng)師賦能，互助成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)發(fā)揮了教育培訓(xùn)以點(diǎn)帶面的輻射作用，克山縣西城中心學(xué)校將持續(xù)開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)交流，為整體推進(jìn)鄉(xiāng)村教師快速發(fā)展，拓寬鄉(xiāng)村教師教育視野，全面提高鄉(xiāng)村教師綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)水平而貢獻(xiàn)一份力量！