<p class="ql-block ql-indent-1">這是一場(chǎng)充滿了文化力量的修行，班級(jí)管理，旨在用生命影響生命，用靈魂影響靈魂。面向人人，以心育人，是我們永恒的主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了鍛造更優(yōu)秀的德育團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校教師發(fā)展處和學(xué)生發(fā)展處牽頭，在班主任名師工作室首席名師吳圣老師的精心策劃下，10月6日下午，我們與欽州市同仁并肩前行，湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)湘江校區(qū)吳圣班主任名師工作室迎來(lái)了2023年下學(xué)期第一次主題沙龍活動(dòng)。</p> 前路漫漫 你本可以 <p class="ql-block ql-indent-1">追尋更美的教育風(fēng)景，滋潤(rùn)心中的教學(xué)熱忱，我校初高中班主任及欽州同仁共同觀摩了高2101班班主任羅明珠老師帶來(lái)的“我本可以，我當(dāng)然可以！”主題班會(huì)，校長(zhǎng)賀仁亮、學(xué)生發(fā)展處主任陳婷現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們目光炯炯，聚精會(huì)神，欣賞了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">班會(huì)以高三學(xué)生面臨的困境為抓手，聚焦“直面”“跨越”兩個(gè)關(guān)鍵詞，落實(shí)“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”“看萬(wàn)類霜天百舸爭(zhēng)流”“燃青衿之志獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”三個(gè)方面，活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)人心弦，家長(zhǎng)寄語(yǔ)深情滿懷，班會(huì)高潮迭起，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班會(huì)最后，羅明珠老師娓娓道來(lái)和高三學(xué)習(xí)相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼓勵(lì)學(xué)生直面障礙，堅(jiān)定目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)理想?！澳憧隙梢缘摹?，簡(jiǎn)單的六個(gè)字卻擲地有聲，羅老師用最溫暖的笑容訴說(shuō)了最溫暖的祝愿——青春就是用來(lái)奮斗的，在最適合的年紀(jì)成為最美的自己！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班會(huì)課后，名師吳圣老師做了點(diǎn)評(píng)：這是一堂生動(dòng)、活潑、感人的優(yōu)質(zhì)班會(huì)課，羅老師發(fā)言有溫度，有深度，有高度，從感性到理性，從生活到哲理。你我皆是黑馬，不妨卸下心理包袱，大步向前！</p> 碩果累累 你我同行 <p class="ql-block ql-indent-1">高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳圣班主任名師工作室成員分為三組，共享了在手機(jī)管理、早戀問(wèn)題、后進(jìn)生問(wèn)題的心得感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.手機(jī)管理</p><p class="ql-block ql-indent-1">吳小輝老師從當(dāng)前手機(jī)使用的“三化”入手——低齡化、普遍化、成癮化，細(xì)述手機(jī)引發(fā)的問(wèn)題及建議措施，家校聯(lián)動(dòng)、疏導(dǎo)結(jié)合、科學(xué)管理應(yīng)成為其中必要。于學(xué)生，耐得住寂寞，才守得住繁華。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.早戀問(wèn)題</p><p class="ql-block ql-indent-1">何義華老師將早戀問(wèn)題層層剖析，究其因，知其害，引其路，三部曲，簡(jiǎn)而言之，怦然心動(dòng)，不要行動(dòng)。每個(gè)人都值得被愛(ài)，但先需做一個(gè)“可愛(ài)”的人，做一個(gè)未來(lái)值得被愛(ài)的人，做一個(gè)未來(lái)有能力愛(ài)別人的人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.后進(jìn)生管理</p><p class="ql-block ql-indent-1">閻佩源老師以她和身邊的胡同學(xué)的故事展開(kāi)了分享。號(hào)稱“睡神”的胡同學(xué)，偷偷打球，常玩失蹤，是否放棄？誰(shuí)來(lái)拯救？唯有愛(ài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">閻老師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，增強(qiáng)其自尊心，和家長(zhǎng)常溝通，讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)。“我不是托，但閻老師真的是位好老師。不要跟閻老師對(duì)著干，對(duì)著干總有一個(gè)人會(huì)吃苦頭，但那個(gè)人通常不是閻老師”。一句可愛(ài)的話，我讓我們看到了一位可愛(ài)的學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">或許對(duì)于后進(jìn)生，我們關(guān)注了一個(gè)星期、一個(gè)月……甚至兩個(gè)月都沒(méi)有效果，但是堅(jiān)持下去，厚積一定薄發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 成員心得分享 <p class="ql-block ql-indent-1">在師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校里的老師與我們分享了新思想新觀念，如自能課堂，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，養(yǎng)成習(xí)慣。又如吳圣班主任名師工作室的沙龍講座，優(yōu)秀的班主任老師們將手機(jī)管理、早戀問(wèn)題、后進(jìn)生等日常班級(jí)管理問(wèn)題以各種生動(dòng)形象的案例講述出來(lái)，對(duì)于第一次擔(dān)任班主任的我來(lái)說(shuō)，有很大的借鑒作用。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——?dú)J州中學(xué)丁蓉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)參與講座和課堂觀摩，我們了解了博才獨(dú)具特色的教學(xué)管理、濃厚的科研氛圍和名師引領(lǐng)下的德育工作研討模式。一天學(xué)習(xí)下來(lái)，大家都開(kāi)闊了視野，教學(xué)理念也得到了革新。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！今后，我們將理論結(jié)合實(shí)際，將所學(xué)所悟運(yùn)用到自己的教學(xué)管理工作中。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——?dú)J州中學(xué)鄧勝</p> <p class="ql-block ql-indent-1">后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，由工作室的閻佩源老師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作與我們進(jìn)行交流，閻老師從后進(jìn)生的定義、成為后進(jìn)生的原因以及她在實(shí)際工作中遇到的案例，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提出了三點(diǎn)看法：第一，老師要有愛(ài)心，用愛(ài)感化學(xué)生；第二，多跟家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家校共育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；第三，通過(guò)鼓勵(lì)，喚醒學(xué)生的自尊心。最終案例中的學(xué)生順利完成了高中學(xué)業(yè)，并且取得了不錯(cuò)的高考成績(jī)，考進(jìn)了理想的大學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">手機(jī)管理的問(wèn)題，工作室的吳小輝老師從手機(jī)使用現(xiàn)狀、手機(jī)引發(fā)的問(wèn)題以及手機(jī)管理的措施三個(gè)方面，剖析了手機(jī)管理中遇到的問(wèn)題以及采取的措施。吳老師認(rèn)為，我們要從社會(huì)層面、學(xué)校層面、家庭層面、班級(jí)層面四個(gè)層面，對(duì)學(xué)生用手機(jī)的問(wèn)題進(jìn)行全面管理，才能更好地解決手機(jī)管理方面的問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生早戀的問(wèn)題，何義華老師和我們分享了他的經(jīng)驗(yàn)，何老師說(shuō)，首先我們要正確對(duì)待學(xué)生早戀的問(wèn)題，找出學(xué)生早戀的原因及明確早戀的危害。何老師認(rèn)為，早戀應(yīng)該預(yù)防為主，可以通過(guò)開(kāi)展青春期教育講座提早預(yù)防學(xué)生早戀。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生早戀的苗頭，老師應(yīng)該通過(guò)正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)德育教育，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，爭(zhēng)取把早戀現(xiàn)象扼殺在搖籃中。若是學(xué)生已經(jīng)在早戀中，老師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生進(jìn)行約法三章，要他們做到保持距離，不過(guò)分，努力學(xué)習(xí)，不退步。何老師給出來(lái)的建議，非常值得我們?cè)谝院蟮牡掠ぷ髦薪梃b和學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中一定能發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——?dú)J州中學(xué)劉聯(lián)武</p> <p class="ql-block ql-indent-1">丹桂飄香秋意濃，金秋時(shí)節(jié)碩果豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，行而不輟，未來(lái)可期。班主任教育工作好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，在附中博才這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，班主任名師團(tuán)隊(duì)將在首席名師的帶領(lǐng)下，“為之不厭，誨人不倦”，不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光，真誠(chéng)交流，共赴未來(lái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：易靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：易靜 石逗 李梓淇</p>