示范引領(lǐng)教學(xué) 學(xué)習(xí)促進成長——龍泉小學(xué)一年級拼音教學(xué)示范課

棉花糖

拼音是打開漢字大門的鑰匙，為了不斷提高語文教師教學(xué)水平，讓新教師更好地進行拼音教學(xué)，10月23日下午，龍泉小學(xué)張慧玲老師為全體語文老師呈現(xiàn)了一堂充滿童趣的一年級拼音示范課。 　　在教學(xué)生拼讀拼音時，張老師緊緊抓住新課改理念以及一年級孩子的特點，引導(dǎo)先說后讀，先讀后糾正，整個教學(xué)過程，氛圍濃厚，拼讀形式多樣。真正將教學(xué)落到了實處，相信每個孩子也都在張老師的課堂上收獲滿滿。 　　張老師教授的內(nèi)容是聲母“b p m f”，她采用復(fù)習(xí)單韻母的方式，不著痕跡地引出拼音寶寶“b p m f”的教學(xué)。在教學(xué)過程中，張老師以富有童趣的語言，親切的教態(tài)，生動有趣的教學(xué)方法貫穿整個拼音教學(xué)。一（8）班所有孩子們和聽課的老師們都被吸引了，全身心地融入到課堂之中。 　　剛接觸拼音的一年級學(xué)生發(fā)音還不太標(biāo)準(zhǔn)，張老師匠心獨運，以多種方式鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)發(fā)音技巧：通過口型示范，讓同學(xué)們細(xì)心觀察發(fā)音時嘴型特點；區(qū)分b、p發(fā)音方式不同；最后同學(xué)們和同桌相互練習(xí)，自行感受讀b和p時發(fā)出的氣流變化……將“三現(xiàn)”教學(xué)理念巧妙融合在課堂中。 　　隨后的拼讀教學(xué)中，同學(xué)們在“字母卡片碰一碰”的游戲中掌握了“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼讀方法。張老師又通過設(shè)置情境，聯(lián)系生活的方法，讓孩子們在拼讀中輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音。 　　教學(xué)相長，教研并進。這堂拼音課讓老師們都受到了啟發(fā)，相信老師們在示范課的引領(lǐng)下，定能快速成長，展現(xiàn)出新的風(fēng)采。 照片：陳麗萍編輯：武學(xué)芳審核：馬艷芳