“樹牢法治觀念，守護生命安全”——中寧縣第四小學法治安全教育活動

四小·安全教育

法治教育是學校教育的重要任務，是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。學校法治教育堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實相關文件精神，高度重視和切實加強學生的紀律教育、法治教育和心理健康教育，努力實現法制教育工作的經?；?、制度化，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實維護未成年人的合法權益。 加強對教師的法治教育 　　深入開展以學法律，講權利、講義務、講責任為主要內容的法治宣傳教育，充分利用政治學習，組織廣大教職員工學習《義務教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關教育的法律法規(guī)及文件。通過學習統(tǒng)一思想，充分認識遵紀守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。充分運用法律手段管理學校、管理教育、管理教學。 加強對學生的法治教育 行為規(guī)范教育 　　以《中小學生守則》和《中小學生行為規(guī)范》為切入口，以學規(guī)范、爭當文明學生為養(yǎng)成教育主題，通過《守則》和《規(guī)范》的學習，養(yǎng)成良好的守紀習慣，要求各個學生能記、會背、能對照、會執(zhí)行。重視學生文明習慣的養(yǎng)成，坐、立、行、走與同學老師的相處等，都符合一定的標準。通過糾偏和教育使學生養(yǎng)成文明的行為可慣，提高自身的整體素質。 法治常識教育 　　圍繞法治校園建設，對學生重點講解《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律知識和防欺凌、防詐騙知識。圍繞校園安全，重點講解防溺水、防觸電、電梯安全、交通安全、消防安全等知識的講解。定期邀請法治副校長來校作法治、交通安全等方面的講座，通過多種形式提高學生的法律意識和遵紀守法的自覺性。 增強辨別是非和自我保護能力 　　辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。 利用板報、升旗儀式等宣傳陣地或集會，向學生傳授基本道德規(guī)范和法律法規(guī)知識，使學生提高防范能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。 　　開展“樹牛法治觀念，守護生命安全”為主題的國旗下講話、班會；根據周三、四的午讀時間觀看法治安全教育警示片；紅領巾廣播站播放法治相關的歌曲進行傳唱，以區(qū)開辟法治教育欄目，對學生進行愛國意識、守法戀識和權利義務戀識的法律啟蒙，培養(yǎng)自護意識，養(yǎng)成守法習慣，預防和滅少違法犯罪；進行法治安全知識競賽、征文活動，并參觀青少年法治教育基地等，讓學生們再次接收法律知識的洗禮。 充分發(fā)揮群少先隊的組織作用，對學生進行法治教育 　　通過開展形式多樣的班隊活動、節(jié)日慶典活動，把學生吸引到自己的周圍。充分發(fā)揮隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，加強品德偏弱學生的管理，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。 加強對家長的法治教育 　　充分發(fā)揮家長學校作用，通過微信群、家長會等途徑在家長中廣泛宣傳《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，提高他們的法律道德素質和社會責任感，使父母做好孩子的表率，監(jiān)護孩子遵紀守法。 　　如果每個人都能從自己做起，用自己的行為帶動每個人，形成一個個人守法的良好局面，那么我們的國家就會逐漸成為一個健康、文明、和諧的法治社會。守法從我做起，從今天起，從這一刻起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧！ 撰稿：耿芙蓉 初審：張學嬌 終審：潘紅波