家校共育促發(fā)展危機處理善溝通——參加2023年梧州市統(tǒng)籌項目“三名”提升工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

鳳翔小學(xué)梁碧蓮

2023年10月23日上午，廣西2023年“區(qū)培計劃”梧州市統(tǒng)籌項目——名師名校長名教研員提升工程培訓(xùn)班的開班儀式在湖北大學(xué)舉行，我有幸參加了本次培訓(xùn)。 開班儀式上，首先由湖北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長高志宏致歡迎詞。再由岑溪市教育局陳教研員作學(xué)員代表發(fā)言。大家集體合影留念后馬上開始了上午的培訓(xùn)課程。 　　上午由武漢大學(xué)社會學(xué)系教授周運清做《家校共育給孩子更好的成長教育》的專題講座。主要有以下的一些內(nèi)容： 提要:實施“雙減新政”，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》 (以下簡稱《家教促進(jìn)法》) 生效，家庭教育要回歸家庭，學(xué)校教育要提質(zhì)增效，學(xué)校老師要“一崗雙責(zé)”，中小學(xué)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新價段。如何促進(jìn)中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展？ 周教授講五個話題供我們參考: 一、家校共育的幾個基本認(rèn)識 1.實施“雙減新政”,家教回歸家庭，學(xué)校提質(zhì)增效。 2.家校共育，家教是基礎(chǔ)教育，學(xué)校教育是提升教育，學(xué)校領(lǐng)跑家庭教育。 3.《家庭教育促進(jìn)法》為家校共育提共了法律依據(jù)。 二、落實家教主本責(zé)任，做合格父母，給核子-個積極向上的精神家園 積極向上的精神家園要求三個注重:一是注重孩子的積極心態(tài)和目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子放飛夢想；二是注重孩子的歸宿感、家人關(guān)愛、親情依戀，心靈安全（不合格父母有9種行為）；三是注重家庭關(guān)系和美、生活寧靜有序，家人生活積極向上。 三、家校攜手，引|導(dǎo)學(xué)生跳出低質(zhì)量學(xué)習(xí)自阱，養(yǎng)成高質(zhì)量學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.做好自己，讓孩子看到父母的精彩形象；2.家校共育，做好家長該做和能做的事情；精神引領(lǐng)三原則：德行是基礎(chǔ)，親情是紐帶，學(xué)習(xí)是風(fēng)向標(biāo)。3.點亮心燈，給孩子一個好心情。 四、為中小學(xué)生成長關(guān)鍵期的關(guān)鍵教育導(dǎo)向； 五、家校共育的冰點課題不可忽視:克服家庭圈養(yǎng)，解決“八小問題”。周教授給了我們七個建議： 建議一：自覺預(yù)習(xí)，提高課堂聽課質(zhì)量； 建議二：把握和應(yīng)用有效復(fù)習(xí)的四大途徑； 建議三：補漏糾錯找弱項補短板，夯實知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不掉隊； 建議四：規(guī)范化作業(yè)，形成良好的思維導(dǎo)向； 建議五：培育考試能力，為孩子中高考賦能； 建議六：自學(xué)意識，自學(xué)能力要夯實； 建議七：閱讀為要，從小養(yǎng)育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)自立。 今天這節(jié)課激活了我的一些固化思維，比如：媽媽的情緒控制直接影響孩子的情緒；對于孩子寫作業(yè)聽音樂是不是一種促進(jìn)還是干擾，不能因私隱問題產(chǎn)生親子沖突，不要給孩子的心理添堵。以“費斯汀格法則”。我還在思考如何為孩子設(shè)計天花板？ 　　下午，由馬哲軍教授帶來《校園危機處理與溝通藝術(shù)》。這節(jié)課是一節(jié)很有智慧的講座，課件不多，被點起來的人卻多。金句頻出。他說的觀點真的觸動心弦。通過三個事例來引出溝通的重要性。 一、在溝通對象研究上提升。 二、在溝通藝術(shù)運用上提升。 三、在溝通力量集成上提升。 四、在溝通環(huán)境把握上提升。 我想我們處理校園危機時，真的要像馬教授說的一定要研究溝通對象，既要琢磨事，也要琢磨人。我們學(xué)校的校園危機其實也挺多，有家長方面的、也有社會層面的。 就拿一下雨天來說，一個家長擠進(jìn)來送傘，我說請不要進(jìn)學(xué)校，因為我們是不允許進(jìn)學(xué)校來接的，他就罵罵咧咧，不讓進(jìn)你就幫我接孩子出來吧！我不知道哪個是他的孫子，保安說這個家長比較特殊，態(tài)度比較差的，為了不起沖突我就先讓家長進(jìn)來，后來了解到孩子因為沒傘，而班級其他孩子已經(jīng)出去了，人太多，他不敢亂跑，所以在校內(nèi)站著。了解情況后我跟這位家長主動說不好意思，他也爽朗地笑笑說是我不好意思。 還有上學(xué)期，我還沒到這個學(xué)校，一個一年級的男孩子的臉被抓傷，學(xué)校處理了很久都沒處理下來。事情原因是這個一年級的男孩子和同班的女孩子玩，后來女孩子想走了，他不讓，壓著這個女孩子，女孩子反抗用手抓傷了男孩子的脖子和臉的一些皮膚。家長之間的索賠一直調(diào)解不了。后來導(dǎo)致報警處理，警察也沒有理會，就說是孩子之間的打鬧，那個男孩子的母親要索賠醫(yī)藥費、誤工費、美容費等，我認(rèn)為不合理，所以我干脆就讓她走司法程序。