“新課標(biāo)引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)設(shè)計與有效實(shí)施”——小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室課堂教學(xué)大比武活動

譚齊婷

金秋十月雨紛紛，萬寧三小聚英才。綜合實(shí)踐展示課，專家點(diǎn)評引明路。教師精讀新課標(biāo)，前行之路更寬廣。 2023年10月23日、24日在萬寧市第三小學(xué)舉行海南省小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室“新課標(biāo)引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)設(shè)計與有效實(shí)施”的課堂教學(xué)大比武活動。參加活動的領(lǐng)導(dǎo)有:萬寧市教培中心紀(jì)明雄主任、萬寧市第三小學(xué)朱茲文校長。參加活動的專家有：海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、正高級教師、特級教師、海南省小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室主持人林景主任、何麗老師；海南省小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室主持人羅國群老師、朱咸晟老師、吳元賢老師、孟秀華老師，還有評課專家陳求麗老師，唐其梅老師。 一、開幕式 本次開幕式由何麗老師主持 校長致詞 活動第一項(xiàng)，萬寧市第三小學(xué)朱茲文校長致辭。朱校長說，歡迎各位專家和老師的到來，能在我校開展教學(xué)大比武活動，感到萬分榮幸。數(shù)學(xué)學(xué)科是我校品牌學(xué)科，自2017年我們建校以來，我們已經(jīng)連續(xù)六年在全市數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，綜合排名都是第一名，同時，我校還是小學(xué)數(shù)學(xué)文化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這次教學(xué)大比武活動必將更加有力的促進(jìn)我校數(shù)學(xué)文化的建設(shè)和發(fā)展。相信本次活動，大家將會收獲更多的啟迪，將會引發(fā)更多的數(shù)學(xué)思考。 領(lǐng)導(dǎo)講話 紀(jì)明雄主任首先對參加本次活動的所有專家、老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。其次簡單介紹萬寧市教育教學(xué)方面的做法和師資等情況。最后希望大家在教育的道路上不斷探索、創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 省教培院代表發(fā)言 海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員林景主任對海南教育的殷殷期盼，寄希望于大家，表示我們落實(shí)新課標(biāo)，必須扎根課堂。我們要想提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，必須要提升他們的綜合能力，所以。一群人聚到了一起，只是為了一個目標(biāo)，那就是我們迎難而上，合力攻堅(jiān)，大家的心都是相通的，大家的力都是能夠合起的，大家的智慧一定能夠綻放，海南教育的將會繁花盡開。 二、課堂教學(xué) 身體上的尺 開幕式結(jié)束后，我們一起聽了兩節(jié)展示課。第一節(jié)是由朱咸晟卓越教師工作室的王藝璇老師帶來的《身體上的尺》。這節(jié)課主要是運(yùn)用學(xué)過的測量長度的知識，發(fā)現(xiàn)自己身體上的一些“長度”;利用這些“長度”作為單位，測量空間或其他物體，積累測量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展量感。 王老師在課堂上展現(xiàn)出了非凡的駕馭能力，課堂上讓學(xué)生通過測量、匯報、展示的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“身體尺”，量出“身體尺”的長度，學(xué)會選擇合適的“身體尺”測量周圍的物體長度，培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識和估測能力，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在整個課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生參與度高，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過小組討論和個別發(fā)言的形式，學(xué)生能夠主動參與到課堂活動中來，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。 《有趣的數(shù)字編碼》 第二節(jié)課是由吳元賢卓越教師工作室的陳金倩老師帶來的《有趣的編碼》，本節(jié)課主要是讓學(xué)生對數(shù)的廣泛應(yīng)用有初步體會，讓學(xué)生了解數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究身份證號碼的組成規(guī)律，體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實(shí)踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。 陳老師教態(tài)自然，教學(xué)語言親切、溫暖，得到全體小朋友的喜愛，在教學(xué)《有趣的數(shù)字編碼》這節(jié)課運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報和課后運(yùn)用知識的多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造了一個自主探究、合作交流的廣闊空間。教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并且注重理解與運(yùn)用，數(shù)學(xué)教學(xué)中及時滲透思想教育和生活常識教育，小小設(shè)計師這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓單一的課堂學(xué)習(xí)活動走向多維度學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生的參與面廣。 三、專家點(diǎn)評 評課是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，它直接關(guān)系到授課教師今后的成長和學(xué)習(xí)方向，更關(guān)系到參與教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力的有效促進(jìn)與提升。 小學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室朱咸晟老師點(diǎn)評：認(rèn)識“身體尺”，什么時候才用？沒有測量工具時。為什么用“身體尺”？方便。身體尺測量準(zhǔn)不準(zhǔn)？估算。在不同的情況下選擇適當(dāng)?shù)摹吧眢w尺”，評價只要合理即可，都是估算為后續(xù)的學(xué)習(xí)。 現(xiàn)場互動交流，思維火花碰撞。 陳求麗專家點(diǎn)評：1.活動主題和內(nèi)容，源自于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材編排內(nèi)容，主題較明確，內(nèi)容具體。2.活動設(shè)計與實(shí)施注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:創(chuàng)設(shè)文化墻的情景，引出身體上的尺子。陳老師:通過熟悉的“120”引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時引發(fā)對新知學(xué)習(xí)的欲望。3.注重設(shè)計實(shí)踐活動，在實(shí)踐過程中理解和掌握知識。如:王老師用一庹、一拃、測量大屏幕;用模特的身體尺選擇物品進(jìn)行測量。陳老師設(shè)計豐富的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在自主探索、合作交流，經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。 4.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。如:王老師的引導(dǎo)學(xué)生的參與實(shí)踐過程。老師通過設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)身體上的尺子的規(guī)律和特點(diǎn)。 四、微講座 陳求麗專家以《新課標(biāo)引領(lǐng)下的綜合與實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)設(shè)計與有效實(shí)施》為主題，從課標(biāo)要求、現(xiàn)狀分析、我的思考、學(xué)習(xí)實(shí)踐等四個方面進(jìn)行微講座。主要闡述了以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)采用主題式和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計情景真實(shí)、較為復(fù)雜的問題，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)科和跨學(xué)科的知識與方法解決問題。 結(jié)束語 一塊黑板、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季耕耘，我們將不忘初心，砥礪前行，我們將用知識豐滿心靈，讓自己走向?qū)I(yè)的教育，堅(jiān)定步履，逐光而行！ 美篇：譚齊婷審核：白振生