<h3>? 云天收夏色，木葉動秋聲。沉醉秋之靜美，諦聽秋之贊歌。萬物共赴秋實之約。 </h3> <h3> 為了提升上高縣小學(xué)語文新教師的課堂駕馭能力，加快專業(yè)成長的步伐，2023年10月23日上午，上高縣小學(xué)語文名師團隊對近兩年參加工作的小學(xué)語文新教師進行培訓(xùn)。培訓(xùn)分為兩個階段：第一階段由名師團隊進行課例展示、名師講座；第二階段由名師團隊與新教師們進行互動交流，解惑答疑。</h3> <h3> 活動安排</h3> <h3> 課例觀摩</h3> <h3> 第一堂課由陳金花老師展示課例《楓樹上的喜鵲》，依托新課標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)合作探究，課堂中生生交流，教師引導(dǎo)，達(dá)成知識的建構(gòu)與運用，以此促進學(xué)生思維能力的提升，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。<br> 第二堂課，付細(xì)英老師展示的二年級課例《我要的是葫蘆》，在付老師的精心設(shè)計下，很好地示范了低段識字教學(xué)以及邏輯思維能力的培養(yǎng)。整節(jié)課循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生感悟，每個問題的提出都在啟發(fā)學(xué)生深層次的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。整堂課教學(xué)設(shè)計思路清晰，建構(gòu)知識框架，引發(fā)學(xué)生思考，很好地呈現(xiàn)了語文課程中的的核心素養(yǎng)——培養(yǎng)思維能力。</h3> <h3> 名師講座</h3> <h3> 吳婷老師的講座——《群文閱讀，新課標(biāo)下語文教學(xué)的重要形式》從“為何關(guān)注群文閱讀”、“何為群文閱讀”“如何進行群文閱讀教學(xué)”、“群文閱讀的意義”四個方面對群文閱讀進行了很好地闡釋，為新教師對當(dāng)下的新課標(biāo)以及群文閱讀有了深度的了解。<br> 兩堂課例展示和短短一小時的講座，老師們或靜心品味，或動筆捕捉思維的火花，含英咀華，甘之如飴。大家悉心聆聽，在自己的筆記本上記錄的密密麻麻，是方法，是經(jīng)驗，是體會。</h3> <h3> 互動交流</h3> <h3> 各校新教師代表暢所欲言談感受，他們深深佩服名師們駕馭課堂的藝術(shù)，嘆服名師們對新課標(biāo)核心素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與運用，并且從教學(xué)設(shè)計、新課標(biāo)素養(yǎng)落實等方面進行了精彩的交流。同時，他們也提出了一些疑惑和建議，引導(dǎo)著在場老師們的深度思考。</h3> <h3> 專家點評</h3> <h3> 在專家點評環(huán)節(jié)，王肖英老師從宏觀角度為兩節(jié)課進行了精準(zhǔn)的點評，并從專業(yè)角度并為評課中老師提出的作文教學(xué)問題作出解答，為在座的老師們指點迷津。老師紛紛感慨：這次活動既是一種驅(qū)動，也是一次能促進專業(yè)成長的機會。培訓(xùn)是一次思維的碰撞，更是一場智慧的盛宴。</h3> <h3> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊而成靈光。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最美的遇見。教師最重要的不是能力，不是才華，而是學(xué)習(xí)力。這次培訓(xùn)，名師在引領(lǐng)，眾師在聆聽；滿懷期待而來，滿載收獲而歸。</h3>