<p class="ql-block"> “人之所以樂意與高人相處，是因為人生如行，目光的最高處，往往是心中最向往的風(fēng)景?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 金秋十月，醉美南國。2023年10月23日晚，由廣東省教育廳部署、廣東第二師范學(xué)院組織的2023年縣（市、區(qū)）級教師發(fā)展中心負責(zé)人能力提升示范培訓(xùn)照常舉行。教師發(fā)展中心負責(zé)人都是師者之師。在感受了鄭飛卡、何彪、鄭蘭楨、邢強、江玉瀾、雷麗珍、郭其俊、陳偉紅等廣東名師獨特的人格魅力和劉力、盛群力等浙江大學(xué)知名教授、博導(dǎo)精深的學(xué)術(shù)功力后，今晚又迎來浙江省教育廳制定中小學(xué)教師培訓(xùn)工作方案的教育專家主題講座。對于參訓(xùn)的110多位師者之師來說，如何有效管理教師培訓(xùn)工作無疑是一項迫切需要的能力修煉。</p> <p class="ql-block"> 上課專家：徐建華，教育學(xué)博士、副研究員、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任浙江省教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心、浙江省高校師資培訓(xùn)中心副主任、浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育與合作辦學(xué)管理處副處長，兼任省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施指導(dǎo)辦公室副主任和省高等教育學(xué)會教師教育分會秘書長。</p> <p class="ql-block"> 上課前，由助教陽春市教師發(fā)展中心楊典岳主任對專家作簡介，這是廣二師培訓(xùn)工作的傳統(tǒng)安排。楊主任先是作了簡單的自我介紹，順便推介了陽春的靚景美食和陽春市教師發(fā)展中心的工作特色，并向同學(xué)們發(fā)出了攜手共研的誠摯邀請。</p> <p class="ql-block"> 徐博士從“四篇文章”談起當(dāng)前教師培訓(xùn)面臨的困惑和不足，以及當(dāng)今“學(xué)習(xí)”被重新定義時代的“三個轉(zhuǎn)型”問題和相應(yīng)對策。他分別從教師培訓(xùn)的制度設(shè)計、管理過程和項目實施三個方面進行了闡述，并以浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)為例，深入淺出地介紹了“基于持續(xù)改進教師的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控”的經(jīng)驗做法。</p> <p class="ql-block"> 徐博士分享了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)的開放式質(zhì)量監(jiān)測機制，該機制強調(diào)內(nèi)外結(jié)合、強化數(shù)據(jù)運用、持續(xù)改進和利益主體共享。這一機制為教育的發(fā)展提供了堅實的支持。講座中，徐博士將政策理論引領(lǐng)與實踐案例相結(jié)合，內(nèi)容具體詳實，圖文并茂，實用嚴謹，為我們提供了很強的師培工作理論和實踐指導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 強教必先強師，強師必基于持續(xù)改進的師培工作。通過這次培訓(xùn)活動，我們深刻認識到教師培訓(xùn)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性。只有正確利用好教師培訓(xùn)，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)教師的真正價值和教育的真正意義。我們將積極借鑒徐博士分享的經(jīng)驗做法，不斷改進和完善教師培訓(xùn)工作，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。</p> <p class="ql-block">江門市新會區(qū)教師發(fā)展中心何勇濤主任點評：</p><p class="ql-block"> 教師培訓(xùn)工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，也是我們教師發(fā)展中心一項非常重要的工作。教師的培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展是分不開的，教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有正確利用好教師培訓(xùn)，才能真正意義上做到教師的專業(yè)發(fā)展，才能體現(xiàn)出教師的真正價值和教育的真正意義。</p><p class="ql-block"> 今天的講座，徐建華主任從個別教師培訓(xùn)不規(guī)范和偏見入手，列舉了一些報刊雜志對當(dāng)前教師培訓(xùn)亂象的不同看法，然后提出了《基于持續(xù)改進的教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測》的理性做法，核心內(nèi)容緊扣“持續(xù)改進”“質(zhì)量指標(biāo)”“過程監(jiān)控”，并以浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)為例，深入淺出地闡述了“基于持續(xù)改進教師的培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控”的經(jīng)驗做法，分享了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)“內(nèi)外結(jié)合，強化數(shù)據(jù)運用，持續(xù)改進，利益主體共享”的開放式質(zhì)量監(jiān)測機制，為教育的發(fā)展提供了堅實的支持。講座集政策理論引領(lǐng)和實踐案例于一體，具體詳實，圖文并茂，嚴明實用，給我們改進教師培訓(xùn)工作提供了很好的參考案例。</p><p class="ql-block"> 對于教師發(fā)展中心的負責(zé)人，我們都需要學(xué)習(xí)先進的教師培訓(xùn)理念，構(gòu)建科學(xué)的教師培訓(xùn)模式，加大對教師培訓(xùn)的支持力度，讓教師在培訓(xùn)中不斷提升對教育終極目標(biāo)的認識，不斷開發(fā)潛能，不斷改進育人的辦法，不斷超越自我，努力建設(shè)一支育人能力強、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的教師隊伍，從而促進區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教師培訓(xùn)對每一位教師來說都是一場修煉。香港著名的教育心理學(xué)家和心理統(tǒng)計學(xué)家侯杰泰教授曾說：“我們可以把美妙的氣質(zhì)比喻成一件精美絕倫的衣裳，這件衣裳不會因歲月而褪色，不會因換季而降價，不會因時尚而落伍，它永遠新鮮，永遠靚麗?？墒沁@件衣裳，用金錢買不來，用權(quán)力征服不來，一定是靠修煉，靠提高認知、豐富學(xué)識、陶冶性情、提高境界而來。”作為一名師者之師的培訓(xùn)管理者，我們必須不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，樂意使自己的現(xiàn)在和未來，跟自己的過去截然不同，站在區(qū)域的高度，自覺修煉，勇于突破，提升境界，聚滿天星辰，發(fā)教育之福光。</p> <p class="ql-block">撰稿：程德松 張 萍 謝飛燕 鐘文慧 </p><p class="ql-block"> 陳川榮 廖坤望 楊典岳 黃榮光</p><p class="ql-block"> 莫美雄 李宏勝 黃頌東 何勇濤</p><p class="ql-block">審核：廣東第二師范學(xué)院項目組</p>