志愿服務(wù) 領(lǐng)航先行——平邑縣2023年“名師鄉(xiāng)村行”

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué) 梅冬琪

為了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，在教育局的大力支持下和學(xué)校的精心組織安排下，“志愿服務(wù) 領(lǐng)航先行 ——平邑縣2023年名師鄉(xiāng)村行”活動走進了柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)。10月24日上午，我校迎來了教體局領(lǐng)導(dǎo)張成功、孫晶老師，張翠名師工作室的創(chuàng)始人張翠老師，和其成員劉健老師。 首先張翠老師做了報告《抓住核心整體構(gòu)建——例談小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體視角下的備課、上課》。張老師從單元整體設(shè)計的背景、優(yōu)勢、現(xiàn)狀以及對單元教學(xué)的理解等方面與老師們進行了分享。多種舉例讓我們更深刻的理解了階梯式的結(jié)構(gòu)化教學(xué)四步驟：厘清知識是基礎(chǔ)、建立聯(lián)系是核心、形成整體是重點、發(fā)展素養(yǎng)是目標。針對當(dāng)下的單元整體教學(xué)下的作業(yè)設(shè)計也與老師們進行了分享，大量且內(nèi)容不明確的作業(yè)是無意義的。課堂作業(yè)8分鐘為宜，課后作業(yè)15分鐘為宜。 接著，劉健老師帶領(lǐng)三年級三班的同學(xué)為我們展示了一堂精彩的歸一問題的《解決問題》。老師機智地化解課堂一個又一個“意外”，讓學(xué)生由不會到會，由不懂到理解，這個過程值得我們深思與學(xué)習(xí)。 最后，孫晶老師與在座老師分享了《讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)》的報告。作為老師我們要首先付出愛才能讓學(xué)生愛老師，我們作為數(shù)學(xué)的代言人要告訴學(xué)生數(shù)學(xué)多么有趣，多么有用，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，用心感受，對學(xué)生進行有效的評價。 名師“問診把脈”，課堂暖意濃濃。本次活動不僅充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，也給我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機會?！皫熤敢粭l路，燭照萬里程”。名師們的分享交流猶如迷霧中指路的燈塔，為我們指引了教學(xué)方向。我們相信，在名師的智慧引領(lǐng)下，在教師自我的不斷探索和砥礪奮進中，我們的教學(xué)定能揚帆遠航。