<p class="ql-block"> 追逐十月的和風(fēng)，沐浴金秋的陽光。10月24日，由平邑縣教體局主辦，柏林鎮(zhèn)中心校承辦的“志愿服務(wù)，領(lǐng)航先行——平邑縣2023名師鄉(xiāng)村行”<span style="font-size:18px;">在柏林鎮(zhèn)中心校隆重拉開序幕。保太鎮(zhèn)天齊完小全體數(shù)學(xué)老師參與活動。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>本次大會旨在進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)業(yè)水平。</p> <p class="ql-block"> 齊魯名師張翠老師進(jìn)行了題為《抓住核心，整體建構(gòu)——例談小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體視角下的備課、上課》的報告。</p> <p class="ql-block"> 張翠老師從小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)入手，從小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)提出的背景，小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的理解，單元整體視角下的備課，上課等方面進(jìn)行展開。</p> <p class="ql-block"> 什么是單元？什么是單元整體教學(xué)設(shè)計？怎么理解單元整體教學(xué)？張老師就這幾個方面解釋對單元整體教學(xué)的理解。</p> <p class="ql-block"> 在自然單元內(nèi)容統(tǒng)整和長程單元備課中，張老師以《角的認(rèn)識》和《20以內(nèi)的退位減法》為例講解自然單元教學(xué)的四步驟：理清知識建立整體結(jié)構(gòu)-抓住本質(zhì)確立素養(yǎng)目標(biāo)-找準(zhǔn)關(guān)鍵搭建教學(xué)框架-分段實施落實核心素養(yǎng)。長程單元備課，張老師以《數(shù)的認(rèn)識與運算領(lǐng)域》部分內(nèi)容為例進(jìn)行知識梳理。</p> <p class="ql-block"> 第五實驗小學(xué)劉健老師執(zhí)教公開課《解決問題》。劉老師這節(jié)課通過“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——找劃閱讀、提取關(guān)鍵——嘗試畫圖、理解關(guān)系——展示畫圖、分析解答——變式對比、把握關(guān)鍵——鞏固訓(xùn)練、發(fā)展思維”六個環(huán)環(huán)相扣、拾級而上的過程，水到渠成地讓學(xué)生理解歸一問題的解題思路和方法。由要解決7件衣服需要多少個扣子，需要知道1件衣服需要幾個扣子入手，通過3件衣服15個扣子作為解題突破口，聯(lián)系每份數(shù)，份數(shù)和總數(shù)的關(guān)系，從而解答出題目。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課劉老師讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流的時間和空間。</p> <p class="ql-block"> 最后，孫晶老師進(jìn)行總結(jié)。孫老師提出要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，既是讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，也讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。孫老師從愛老師，愛數(shù)學(xué)，愛上課，會評價四個方面展開。</p> <p class="ql-block"> 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。天齊完小全體數(shù)學(xué)老師將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)，積極探究，提升教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，揚帆蓄力，追求卓越。</p>