一路向前 花開有聲柳色青青 <p class="ql-block"> 秋水盈盈，風(fēng)清云淡。愛在秋天，秋意濃，人在秋天，心安然，得失之間，收獲滿滿！我們又迎來了一周一次的語文教研活動！</p> <p class="ql-block">一年級語文組</p><p class="ql-block">集備《復(fù)韻母教學(xué)》</p><p class="ql-block">主備人：王薈老師</p><p class="ql-block"> 本單元是第二個拼音單元，安排了五課拼音和一個語文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括八個復(fù)韻母，九個鼻韻母和六個整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。</p><p class="ql-block"> 王薈老師對于本單元的教學(xué)進(jìn)行了闡述：1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音是本單元的教學(xué)重點和難點，要把復(fù)韻母和鼻韻母作為一個整體來教，采用整體合讀的方法，避免單個字母去拼讀；2.要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)。如拼寫形式相近的韻母ie和ei ，iu 和ui ，un和ün ；3.特殊韻母er 是自成音節(jié)，不能和任何聲母結(jié)合在一起，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan 在講課時告訴學(xué)生不能拼讀；4.在學(xué)習(xí)語文園地字詞句運用時“車”提醒學(xué)生讀好翹舌音，鼓勵學(xué)生組詞。</p><p class="ql-block"> 楊陽陽老師組織一年級語文組對復(fù)韻母教學(xué)進(jìn)行了討論，楊陽陽老師特別強調(diào)了yuan 的發(fā)音：yuan 由yu 和an 組成，所以y后面跟的是省寫了兩點的ü，不是u ，yuan 是整體認(rèn)讀音節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 二年級全體教師集備了《寒號鳥》一課。</p><p class="ql-block"> 下周由翟月娟老師授課，翟老師借鑒《問題化導(dǎo)學(xué)》中的教學(xué)簡案，首先說了自己的教學(xué)設(shè)計初稿，并提出了教學(xué)設(shè)計中的疑問，接著老師們各抒己見、共同討論，初步理清了教學(xué)思路。</p><p class="ql-block"> 最后，曹鳳霞主任給大家提出了寶貴建議。本節(jié)課以寒號鳥和喜鵲的兩組對話為重點，指導(dǎo)朗讀，理解寒號鳥和喜鵲兩種不同的結(jié)局。從而提出問題，在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？讓孩子們各抒已見。鼓勵學(xué)生朗讀課文、理解課文，積極表達(dá)自己的感受。</p> <p class="ql-block">四年級語文組</p><p class="ql-block">集備第五單元。</p><p class="ql-block">主講:張素貞</p><p class="ql-block">本單元圍繞“怎樣寫清楚一件事”編排了《麻雀》《爬天都峰》。</p><p class="ql-block"> 張素貞老師先講了這兩課的教學(xué)流程。在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了改善，并提出了教學(xué)設(shè)計中的疑問，重點強調(diào)了《麻雀》第二課時，在分析課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上如何教會孩子們寫清楚一件事的方法。之后在戴主任的帶領(lǐng)下，老師們各抒己見，梳理了這兩課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點及教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block">五年級語文組</p><p class="ql-block">集備：《鳥的天堂》</p><p class="ql-block">主講:夏晶晶</p><p class="ql-block"> 夏晶晶老師今天備課內(nèi)容是第七單元里《鳥的天堂》的第二課時。</p><p class="ql-block"> 《鳥的天堂》是九年義務(wù)教育六年制教材，五年級上冊第七單元中的第三篇課文。課文記敘了作者和他朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的不同景象。全文按作者游覽的順序記敘的先寫了作者和朋友們劃船出去游玩，然后寫了作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景象，接著寫了作者和朋友第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的景象，最后寫了作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。</p><p class="ql-block"> 夏晶晶老師圍繞本單元的語文要素，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，重點分享了自己的備課思路，在第一課時的基礎(chǔ)上，初步體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，學(xué)習(xí)描寫景物的變化。夏老師還提出了自己設(shè)計問題時疑惑的地方。全體五年級語文老師各抒己見，如何利用教學(xué)用書和課后習(xí)題，備出屬于自己的教學(xué)設(shè)計，共同討論，最終確定夏晶晶老師的初稿設(shè)計方案。</p> <p class="ql-block"> 春耕秋收， 春華秋實。有汗水的澆灌，就能開出美麗的花朵。</p><p class="ql-block"> 在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過大家的共同努力，語文組全體教師必將撥云尋古道，倚石聽流泉，行走于語文教育教學(xué)路， 懷揣對教育的敬畏之心， 腳踏實地，篤定前行。</p><p class="ql-block"> 語文教學(xué)的探索之路雖漫漫， 但我們將不斷拔節(jié)生長， 在探索“向美課堂”的道路上， 一步一個腳印， 砥礪前行!</p> 教學(xué)語文老師單元復(fù)韻母天堂寒號鳥晶晶讀音節(jié)組集備