<p class="ql-block"> 為進一步提升生物組教師研究新課標、新課程、新高考的能力，更好的把握新課程理念、新高考命題思路，提升教學(xué)的有效性和精準性。10月24日下午，我校生物教研組全體成員齊聚一堂，開展了一場別開生面的“新高考專題研究教學(xué)論壇”，會議由教研組長張文波主持！多位老師參與交流發(fā)言！</p> <p class="ql-block"> 高三備課組長吳偉峰老師在充分研究了歷年選考真題的前提下，立足生物大概念3 發(fā)酵工程利用微生物的特定功能規(guī)模化生產(chǎn)對人類有用的產(chǎn)品，以“是什么？為什么？怎么做？”這一個發(fā)人深省的問題串，為我們展示了該如何進行高效的一輪發(fā)酵工程大專題復(fù)習(xí)。吳老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深度剖析了歷年“發(fā)酵工程”相關(guān)考題的立意和具體解答方法，精準定位，言簡意賅，讓人豁然開朗！</p> <p class="ql-block"> 高二備課組長張術(shù)雪老師在充分研究2023年1月和6月選考真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多次選考模擬卷命制的成功經(jīng)驗，為我們分析了“新選考”和“老選考”對相關(guān)題型考查形式的區(qū)別，并以實驗題考察形式的變化為重要切入點，向我們展示了“新選考”考題的靈活性，并指出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的重要性。此外，張老師還結(jié)合自己多次選考閱卷的經(jīng)驗，總結(jié)了學(xué)生答題中出現(xiàn)的一些典型錯誤，為我們今后的教學(xué)指明了方向，讓人獲益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 高三備課組李彬老師以他的一輪大專題復(fù)習(xí)進度為依托，在充分研究2023年1月和6月真題后，結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)情，為我們帶來了關(guān)于“光合作用”、“生物與環(huán)境”和“生物技術(shù)與工程”這3個大題解答方法指導(dǎo)的經(jīng)驗交流。李老師指出，要進行大專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖，在平常教學(xué)中，要重視對學(xué)生圖表分析能力，獲取信息能力的鍛煉，學(xué)會從題目中找答案！當然最重要的是精選習(xí)題，精準訓(xùn)練，熟能生巧！</p> <p class="ql-block"> 在聽取了3位教師的經(jīng)驗交流后，生物組全體教師圍坐在一起，再次共同研究了2份“新選考”真題，既與“老選考”進行了橫向比較，又對“新選考”相關(guān)考題進行了熱烈的討論，與會教師們一致認為，“新選考”考題靈活，形式多樣，注重對學(xué)生科學(xué)探究能力的考查，難度較大，這就對我們今后的教學(xué)提出了更高的要求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，由張文波老師對本次活動做了總結(jié)。他充分肯定了3位教師的經(jīng)驗分享，并指出我們在日常教學(xué)工作中要緊扣生物學(xué)課程標準，在充分研究真題的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。</p><p class="ql-block"> 通過這樣的教學(xué)研討活動，讓我們充分了解到新課程、新高考對學(xué)生的要求，以研促教，有利于我們把握考向，實施精準教學(xué)，決勝1月首考！</p>