<p class="ql-block">秋日風(fēng)光，滿目皆景，唯有勤行，不負(fù)韶光。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)在教學(xué)中的實(shí)踐，助力我校教師的專業(yè)發(fā)展，我校歷時(shí)一個(gè)月，開展了聚焦核心素養(yǎng)提升，推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”——新課標(biāo)視域下“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)研究</p> 教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 一年級(jí)數(shù)學(xué)教師蘇躍忠老師，設(shè)計(jì)了符合小學(xué)生一年級(jí)特點(diǎn)的課堂教學(xué) ，從觀察，到動(dòng)手操作，孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的被老師吸引 ，積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，循循善誘中滲透核心素養(yǎng)</p> <p class="ql-block">二年級(jí)數(shù)學(xué)教師邵桂芝老師，引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒動(dòng)手操作，學(xué)生思維活躍，積極參與 ，邊算邊說(shuō)，層次練習(xí)提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性</p> <p class="ql-block">三年級(jí)數(shù)學(xué)老師王英杰老師，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">四年級(jí)數(shù)學(xué)教師葛永利老師帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了大數(shù)的的讀法寫法，學(xué)生掌握熟練</p> <p class="ql-block">五年級(jí)數(shù)學(xué)教師張麗梅老師充分利用了多媒體的輔助教學(xué)，將數(shù)對(duì)知識(shí)的空間概念由難變易，通過播放視頻，學(xué)生感受到了數(shù)對(duì)的重要性</p> <p class="ql-block">六年級(jí)數(shù)學(xué)呂景樹老師，采用學(xué)習(xí)任務(wù)單，目標(biāo)明確，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成課堂教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)評(píng)一體化有機(jī)的融合在一起，提高了學(xué)生分析問題，解決問題的能力</p> 數(shù)學(xué)教學(xué)研討交流篇 <p class="ql-block">數(shù)學(xué)課結(jié)束之后，老師們聚在一起探討，在落實(shí)核心素養(yǎng)和教學(xué)評(píng)一體化中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block">研討交流后大家認(rèn)為“教—學(xué)—評(píng)”一體化就是在課堂上同步推進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，且在最大限度上保持三者的一致性，將有效評(píng)價(jià)滲透到教學(xué)與學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生探究、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性、綜合性、形成性等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合統(tǒng)一。</p> 教學(xué)活動(dòng)英語(yǔ)篇 <p class="ql-block">三年級(jí)英語(yǔ)王晶晶老師教授的是三年級(jí)英語(yǔ)Unit3 Look at me ALet‘s learn 一課，老師設(shè)計(jì)了符合三年級(jí)年齡特點(diǎn)的卡通人物呈現(xiàn)五官的單詞，在兒歌以及教師的肢體語(yǔ)言幫助下，習(xí)得語(yǔ)言，在表演中應(yīng)用和鞏固語(yǔ)言</p> <p class="ql-block">四年級(jí)英語(yǔ)教師李培水老師在語(yǔ)音課上，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力</p> <p class="ql-block">五年級(jí)英語(yǔ)張宗艷老師執(zhí)教的是五年級(jí)Unit3Part ALet‘s talk 對(duì)話課，教師從核心句型入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流和表達(dá)</p> <p class="ql-block">王慧穎老師執(zhí)教的是六年級(jí)英語(yǔ)Unit2 Ways to go to school PartB learn內(nèi)容，老師從上課伊始創(chuàng)設(shè)了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，孩子們?cè)谝魳分羞吢犨呑?，激發(fā)了學(xué)生的積極性，在課堂上，老師運(yùn)用情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，動(dòng)感歌謠，大組比賽，小組合作，同桌互動(dòng)等多種方式讓學(xué)生自主的參與到教學(xué)中來(lái)</p> <p class="ql-block">王老師利用學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生在多個(gè)活動(dòng)中完成了看，聽，說(shuō)，讀，寫，演，創(chuàng)新對(duì)話活動(dòng)，開拓了學(xué)生思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)能力，特別是在最后因不遵守交通規(guī)則而導(dǎo)致悲劇的視頻，讓學(xué)生的情感得到了升華，交通規(guī)則意識(shí)有效提升，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)良好，學(xué)生自主合作探究，做到了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，落實(shí)了核心素養(yǎng)</p> 英語(yǔ)教學(xué)研討交流篇 <p class="ql-block">英語(yǔ)老師在說(shuō)課后，張校長(zhǎng)做了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合當(dāng)前新教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析與指導(dǎo)。為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，他表示老師們應(yīng)緊跟新理念，勤思新教法，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)煥發(fā)更燦爛的活力。</p> <p class="ql-block">王主任結(jié)合自己的說(shuō)課對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂上的體現(xiàn)，教學(xué)評(píng)一體化如何以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，引導(dǎo)教師深研課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂效率</p> 教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)文篇 <p class="ql-block">一年級(jí)語(yǔ)文教師曹喜紅老師在拼音教學(xué)中采用了多種形式的讀復(fù)習(xí)和鞏固，小歌謠符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，三拼音節(jié)掌握熟練</p> <p class="ql-block">二年級(jí)語(yǔ)文于國(guó)珍老師授課內(nèi)容是《曹沖稱象》，老師設(shè)計(jì)了情景教學(xué) ，曹沖稱象的小視頻的播放，生動(dòng)形象的表述了稱象的方法，學(xué)生回答問題積極，樂于學(xué)習(xí)表達(dá)和交流</p> <p class="ql-block">三年級(jí)語(yǔ)文教師高忠峰老師授課的內(nèi)容是作文課《猜猜他是誰(shuí)》，從猜謎游戲開始，為學(xué)生設(shè)置了一步步的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生的大膽表述中，輕松愉悅的學(xué)習(xí)了描寫人物的寫作方法</p> <p class="ql-block">四年級(jí)語(yǔ)文老師徐媛媛執(zhí)教的課文《爬山虎的腳》，老師基本功扎實(shí)，環(huán)節(jié)過渡自然，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中動(dòng)詞的時(shí)候，采用了做動(dòng)作，讓學(xué)生走過來(lái)，對(duì)比一腳一腳，一步一步，非常巧妙的理解作者用詞的準(zhǔn)確，在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以目的導(dǎo)學(xué)，活動(dòng)建構(gòu)，評(píng)價(jià)促學(xué)的方式完成了教與學(xué)的統(tǒng)一，教與評(píng)的統(tǒng)一</p> <p class="ql-block">五年級(jí)高穎老師授課的內(nèi)容是《圓明園的毀滅》，在課堂開始的時(shí)候兩首愛國(guó)歌曲《七子之歌》特別是《國(guó)歌》的演唱，將學(xué)生與老師的思緒與祖國(guó)緊密聯(lián)系在一起，為新課做好了鋪墊，教師設(shè)計(jì)了走近圓明園，走進(jìn)圓明園，走出圓明園三項(xiàng)活動(dòng)，將勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華的愛國(guó)情感充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái) </p> <p class="ql-block">學(xué)生在小組合作中體會(huì)圓明園不可估量的價(jià)值，以學(xué)為中心，體現(xiàn)核心素養(yǎng)</p> <p class="ql-block">六年級(jí)語(yǔ)文老師魏清華老師，授課內(nèi)容《竹節(jié)人》，借助學(xué)生三分鐘關(guān)于讀書的演講，老師號(hào)召學(xué)生多讀書讀好書，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的閱讀，學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，合作交流</p> <p class="ql-block">在完成第二個(gè)任務(wù)時(shí)，學(xué)生模仿竹節(jié)人表演，將傳統(tǒng)文化的樂趣展現(xiàn)的惟妙惟肖，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，教師作為引領(lǐng)者，把課堂真正交給了學(xué)生，教師授之以漁的將閱讀方法總結(jié)提煉，并帶領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀，提升了學(xué)生的閱讀能力與寫作興趣培養(yǎng)</p> 語(yǔ)文教學(xué)研討交流篇 <p class="ql-block">在交流中，老師們說(shuō)課議課，互相評(píng)課</p> <p class="ql-block">張校長(zhǎng)首先肯定了教師的辛苦付出，對(duì)語(yǔ)文教師在課前三分鐘經(jīng)典誦讀和三分鐘演講活動(dòng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)老師們?cè)谡n堂上落實(shí)核心素養(yǎng)，教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)施給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，同時(shí)也提出來(lái)了幾點(diǎn)建議</p> <p class="ql-block">張校長(zhǎng)建議語(yǔ)文教師要注重學(xué)習(xí)方法，多種形式的開發(fā)學(xué)生思維，在分層作業(yè)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)趣味性，”學(xué)理如砌墻，學(xué)文如堆沙”，老師們繼續(xù)注重積累，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練</p> <p class="ql-block">歷時(shí)一個(gè)月課堂大練兵，從數(shù)學(xué)到英語(yǔ)再到語(yǔ)文，老師們經(jīng)過備課，磨課，授課，聽課，研課，說(shuō)課評(píng)課的過程，每個(gè)人都得到了鍛煉和提高，落實(shí)核心素養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化，新課標(biāo)視域下學(xué)為中心的研磨活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，遼河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教師“堅(jiān)守初心，牢記使命”，正在以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，一步一個(gè)腳印的踐行作為教師的使命擔(dān)當(dāng)！</p> 教學(xué)評(píng)一體化教案設(shè)計(jì) 教師說(shuō)課和反思 互評(píng)課記錄 <p class="ql-block"> 遼河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校教研室</p><p class="ql-block"> 2023.10.25</p>