<p class="ql-block">中國將堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。</p><p class="ql-block">在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上</p><p class="ql-block">發(fā)表的視頻賀詞(2013年9月25日),《人民日報(bào)》2013年9月27日</p><p class="ql-block">教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。</p><p class="ql-block">《做黨和人民滿意的好老師》(2014年9月9日)，人民出版社單行本，第2頁</p><p class="ql-block">教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對自己有信心、對未來有希望。</p><p class="ql-block">《基礎(chǔ)教育要遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律》(2016年9月9日)，習(xí)近平《論黨的青年工作》，中央文獻(xiàn)出版社2022年版，第129-130頁</p><p class="ql-block">堅(jiān)持扎根中國大地辦教育。中國的事情必須按照中國的特點(diǎn)、中國的實(shí)際辦。必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。</p><p class="ql-block">《在全國教育大會(huì)上的講話》(2018年9月10日)</p><p class="ql-block">培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。古人云:“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄?！睆臍v史和現(xiàn)實(shí)的角度看，任何國家、任何社會(huì)，其維護(hù)政治統(tǒng)治、維系社會(huì)穩(wěn)定的基本途徑無一不是通過教育。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些“長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味”的人!那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯(cuò)誤!這是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國必須把握的大是大非問題，沒有什么可隱晦、可商榷、可含糊的。</p><p class="ql-block">《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接</p><p class="ql-block">班人》(2018年9月10日)，習(xí)近平《論黨的青年工</p><p class="ql-block">作》，中央文獻(xiàn)出版社 2022年版，第170-171頁</p><p class="ql-block">要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來。</p><p class="ql-block">《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接</p><p class="ql-block">班人》(2018年9月10日)，習(xí)近平《論黨的青年工作》，中央文獻(xiàn)出版社 2022 年版，第178頁</p><p class="ql-block">我們要堅(jiān)持我國教育現(xiàn)代化的社會(huì)主義方向，堅(jiān)持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策，大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新。要加快建成伴隨每個(gè)人一生的教育，讓學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。要加快建成平等面向每個(gè)人的教育，努力使每個(gè)人不分性別、不分城鄉(xiāng)、不分地域、不分貧富、不分民族都能接受良好教育。要加快建成適合每個(gè)人的教育，努力使不同性格稟賦、不同興趣特長、不同素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受符合自己成長需要的教育。要加快建成更加開放靈活的教育，努力使教育選擇更多樣、成長道路更寬廣，使學(xué)業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會(huì)上升通道更加暢通。</p><p class="ql-block">《堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙》(2018年9月10日)，《習(xí)近平談治國理政》第三卷，外文出版2020年版，第348頁</p><p class="ql-block">素質(zhì)教育提出二十多年了，取得了一定進(jìn)展，但總的看各地區(qū)成效不夠平衡。說到底，是立德樹人的要求沒有完全落實(shí)到體制機(jī)制上，教育的指揮棒在中小學(xué)實(shí)際上是考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，在高校主要是科研論文，關(guān)于德育、素質(zhì)教育的應(yīng)有地位和科學(xué)評(píng)價(jià)體系沒有真正確立起來。這是一個(gè)必須解決的老大難問題。要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，建立促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機(jī)制。</p><p class="ql-block">《堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙》(2018年9月10日)，《習(xí)近平談治國理政》第三卷，外文出版社2020 年版，第348-349頁</p>