教學(xué)教學(xué)不止步，教研有新路——第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化主題研修活動(dòng)1

小魚兒

教學(xué)評(píng)一體化 助推教師專業(yè)發(fā)展 每一次遇見，都是攜手同行的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是日趨精進(jìn)的提升；每一次研討，都是凝聚更強(qiáng)的力量。 10月25日，為更好的研究“教學(xué)評(píng)”一體化策略在教學(xué)中的應(yīng)用，提升一實(shí)小全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，在江校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)”一體化主題研修活動(dòng)在四樓報(bào)告廳舉行。 一、什么是教學(xué)評(píng)一體化？為什么要提教學(xué)評(píng)一體化？ 江校長(zhǎng)向全體數(shù)學(xué)老師提出問題，老師們各抒己見，闡述自己對(duì)教學(xué)評(píng)一體化的理解。 　　江校長(zhǎng)認(rèn)為在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)和評(píng)價(jià)往往是相互分離的。教師只注重教學(xué)任務(wù)的完成情況，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)效果。而教學(xué)評(píng)一體化則將教學(xué)和評(píng)價(jià)緊密結(jié)合在一起，以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種教育理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 江校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們解讀“教學(xué)評(píng)”一體化的理念:1、我要把學(xué)生帶到哪里去（教學(xué)目標(biāo)）2、我怎樣把學(xué)生帶到那里（教學(xué)策略）3、我怎樣確定把學(xué)生帶到了那里（教學(xué)評(píng)價(jià)）。 二、如何落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化？ 1、自主備課。2、集體備課。3、觀課議課。4、預(yù)期成果 　　通過此次培訓(xùn)，每一位教師受益匪淺，收獲滿滿，不僅要更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，還要努力把“教”“學(xué)”“評(píng)”一致性融合到課堂當(dāng)中，學(xué)以致用，知行并進(jìn)，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的祖國(guó)花朵。