<p class="ql-block"> 秋雨潤課堂，教研促成長。伴隨唯美的秋景，為了進一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習(xí)交流的機會和展示的舞臺，中山小學(xué)教育集團如期開展語文教學(xué)研討活動。</p><p class="ql-block">授課者：鄭成瑤</p><p class="ql-block"> 時間：10月25日上午</p><p class="ql-block">地點：中山小學(xué)錄播室</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：一年級上冊第三單元《四季》</p><p class="ql-block">參與人員：中山小學(xué)教育集團語文教師</p> 教材解析 <p class="ql-block"> 《四季》是一首富有童趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點，表達了對四季的喜愛之情。</p><p class="ql-block"> 全文共四小節(jié)，運用擬人化的寫法，語言親切且富有情趣，使用疊詞，富有童趣且朗朗上口。各小節(jié)語言句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說。</p><p class="ql-block"> 課文所配四幅插圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)生觀察和想象，也有助于學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。</p> 磨課 <p class="ql-block"> 鄭老師基于新課標(biāo)核心理念的基礎(chǔ)并結(jié)合一年級學(xué)生特點，研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，精心打磨教學(xué)設(shè)計和課件，在年級里進行試教。</p> 展示課 <p class="ql-block"> 課堂上，鄭老師采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用靈活多樣的識字載體和方法，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其感受到漢字表意的豐富，提高了識字效率，扎實有效地完成識字任務(wù)。多種靈活多樣、扎實有效的朗讀方法，將學(xué)生對文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實到具體的語言文字上，使學(xué)生不僅學(xué)到了語文知識，還發(fā)展了語文能力。</p><p class="ql-block"> 出示課件了解“尖尖”一詞，拓展仿說短語“筍芽尖尖、葉芽尖尖”，“桃花朵朵、知了聲聲”，在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生積累詞語。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，鄭老師用心指導(dǎo)生字的筆畫在田字格的位置及正確書寫筆順，要求孩子們書寫前讀寫字小口令：頭正 、肩平 、背直 、足安、一拳 、一尺 、一寸”，孩子們邊念小口令邊調(diào)整坐姿開始認(rèn)真書寫。提筆即練字，瞧，孩子們滿懷激情，專心書寫每一個筆畫，每一個漢字。</span></p> 評課 <p class="ql-block"> 鄭老師說教學(xué)流程及課后反思。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，萬校和語文組老師暢所欲言，給予鄭老師這節(jié)課高度評價，并提出了寶貴意見。智慧碰撞的火花，美麗而燦爛。大家領(lǐng)略到了語文課的魅力，有了新的感悟，實現(xiàn)了共同成長進步。</p> <p class="ql-block">萬學(xué)麗老師點評： </p><p class="ql-block"> 今天有幸聽我們同年級優(yōu)秀的鄭老師的示范課，收獲頗豐。在鄭老師的課堂上，可以看到開學(xué)不足兩個月的一年級學(xué)生非常有規(guī)矩，已形成穩(wěn)定的課堂常規(guī)，相信和平時的常規(guī)訓(xùn)練是密不可分。從課前準(zhǔn)備到課中都有條不紊。課堂中小口令及兒歌的作用極大地吸引了學(xué)生，達到很好的課堂效果。鄭老師牢牢抓住低年級語文重點，課堂亮點無處不在. 例如在“讀”方面，形式就很多，這樣能夠保持孩子讀書的新鮮感?！罢f”方面就注重培養(yǎng)孩子們說一句完整的話。 新課標(biāo)強調(diào)：“要聯(lián)系生活教語文，關(guān)注學(xué)生的生活世界”. 鄭老師在學(xué)習(xí)每一小節(jié)后都安排了拓展練習(xí)，以填空式的方式啟發(fā)學(xué)生展開想象編詩歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block">楊小霜教師點評：</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課中，鄭老師用親切的微笑，輕柔的語言，溫和的動作，為學(xué)生營造了一種溫潤的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍里，我想孩子們學(xué)習(xí)是愉快的，積極的。 這節(jié)課教學(xué)設(shè)計完整，教學(xué)過程緊湊，教學(xué)方法靈活。善于鼓勵和表揚學(xué)生，對于回答問題的孩子給予及時的肯定，也充分激發(fā)了學(xué)生上課的積極性。用課堂口令提醒學(xué)生的坐姿，組織教學(xué)做的很好，總之，整堂課亮點多多。 一、以讀為本，以讀代講。多種形式朗讀課文，如范讀、齊讀、師生合作、男女合作等方式，充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，做到熟讀成誦。二、識字方法靈活多樣。 拼音一直都在復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)讀生字時先拼讀后交流識字方法。運用多種識字方法教學(xué)，如加一加、象形識字、編口訣等識字方法。三、注重語言積累、重視能力的培養(yǎng)。 從課文中的短語草芽尖尖去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筍芽尖尖，葉芽尖尖，積累語言。學(xué)完課文的前兩節(jié)都進行仿說，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。 四、重視書寫指導(dǎo)。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，再講關(guān)鍵筆畫，然后書空，學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生寫字時注意提醒寫字姿勢，通過背寫字歌來提醒寫字姿勢。最后展示點評，整個書寫指導(dǎo)都非常到位。</p> <p class="ql-block">林陽老師：</p><p class="ql-block"> 鄭老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，課堂脈絡(luò)分明，課程教學(xué)方法多樣化，在進行識字教學(xué)時，并不是孤立的認(rèn)識生字詞，而是讓學(xué)生在教學(xué)課文時隨文識字，然后通過指名學(xué)生讀，老師帶讀等方式讓學(xué)生識記生字，使學(xué)生在輕松的氛圍中識字，從而達到鞏固識字的目標(biāo)，朗讀過程中，鄭老師多種方式指導(dǎo)朗讀，有梯度達到有感情的朗讀詩歌的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在朗讀中感受四季的美麗，在家學(xué)到春天的句子后，說春天有尖尖的草芽，你還知道春天有什么嗎？課件出示圖片，對學(xué)生進行細(xì)致的時候指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力。最后回歸課文鞏固詞語，看板書進行背誦。</p> <p class="ql-block"> 許雪皎老師從教學(xué)目標(biāo)、類比識字、直觀教具教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)書寫幾方面進行點評。</p> <p class="ql-block"> 最后賈校長對本次教研活動做總結(jié)，賈校對鄭老師授的這節(jié)展示課例給予充分的肯定！同時也提出指導(dǎo)性建議：加強課堂趣味性，張弛有度，動靜結(jié)合，活躍課堂氣氛；增加創(chuàng)意朗讀，如配樂朗讀、做動作演示朗讀等。</p> <p class="ql-block"> 研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。 一分思考，一分成長；一分拼搏，一分希望；一分耕耘，一分收獲。相信老師們會在教研中不斷實踐，在研討中不斷成長。</p>