助力心靈成長(zhǎng)，共譜德育篇章——記梧州市未成年人思想道德建設(shè)工作研修（第一天）

小彬

制作：第一小組? ? ? ? ?日期：2023年10月24日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 又是一個(gè)秋風(fēng)送爽、碩果累累的季節(jié)。2023年10月24日，由梧州市教育局主辦，語(yǔ)文出版社有限公司承辦的《梧州市未成年人思想道德建設(shè)工作高級(jí)研修班》在欽州市如期舉行。 ? ? ? 上午舉行了開(kāi)班典禮。典禮由語(yǔ)文出版社有限公司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊耀老師主持，他先介紹了參會(huì)的梧州市教育局基礎(chǔ)教育科賢崇杰科長(zhǎng)和柳州市鐵二中學(xué)藍(lán)樹(shù)民校長(zhǎng)，接著由賢科長(zhǎng)給我們這次開(kāi)班典禮致辭。賢科長(zhǎng)闡述了舉辦《梧州市未成年人思想道德建設(shè)工作高級(jí)研修班》培訓(xùn)的目的以及重要意義，告訴我們“五育并舉，德育為首”，強(qiáng)調(diào)了德育建設(shè)的重要性。在會(huì)上，賢科長(zhǎng)對(duì)參加培訓(xùn)的老師提出了三點(diǎn)要求：遵守培訓(xùn)記律；注意自身安全；認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)有所獲。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　接下來(lái)就是教育碩士、正高級(jí)教師，柳州市鐵二中學(xué)藍(lán)樹(shù)民校長(zhǎng)為我們作《“五育融合”譜新篇——新時(shí)代學(xué)校德育構(gòu)建新路徑探究》的專題講座。藍(lán)校長(zhǎng)先拋出“在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作的新路徑在哪里”這個(gè)問(wèn)題引起我們思考，然后他從四個(gè)方面：為什么是“五育融合”；如何理解“五育融合”；“五育融合”難在哪里；如何破解“五育融合”難題，以勞育為例聯(lián)系生活聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，深入淺出地為我們解讀了五育融合的概念及相關(guān)教育政策。 ? ? ? 那些枯燥的概念和理論知識(shí)在藍(lán)校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的解讀下，老師們聽(tīng)得津津有味，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲。在輕松愉快的氛圍中，我們深深領(lǐng)悟到在新形勢(shì)下，學(xué)校德育工作的新路徑就是五育融合。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下午是高級(jí)心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、北部灣大學(xué)梁慶教授為我們講課。他講課的題目是《中小學(xué)德育新理路：全員? 、全程? 、全方位育人》。首先，梁教授以“為什么當(dāng)前學(xué)生自殺事件頻發(fā)”的問(wèn)題引發(fā)了我們的深思：學(xué)生自殺關(guān)鍵在于學(xué)生缺少抗挫力。從而讓我們懂得一個(gè)人要成長(zhǎng)，必須要經(jīng)歷一些挫折，要經(jīng)歷一些挫折必須要有抗挫力。接著梁教授以德育的概述和德育的路徑（什么是三全育人、為什么要三全育人、怎樣三全育人）為主題，通過(guò)分享他對(duì)家庭教育的深刻體驗(yàn)和播放時(shí)事新聞視頻的方式向我們娓娓道來(lái)，詮釋了中小學(xué)德育新思路是全員、全程、全方位育人，三者緊密聯(lián)系，缺一不可。 ? ? ? 梁教授沒(méi)有華麗、煽情的話語(yǔ)，但從他樸實(shí)、通俗易懂的課中，我們知道了人格的形成是認(rèn)知——態(tài)度——行動(dòng)——習(xí)慣——性格——命運(yùn)的一個(gè)過(guò)程，也明白了學(xué)生的德育工作離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者全員、全程、全方位的配合，更懂得了教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 ? ? ? 今天我們共聚一堂，有幸聆聽(tīng)了兩位專家精彩的講座，他們的講座為我們指明了學(xué)校德育工作的方向和路徑，相信我們?cè)谝院蟮牡掠ぷ髦校逵诤?，三全育人，一定?huì)譜寫(xiě)新的教育篇章。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?在兩位教授上課結(jié)束后，分別由第一小組的兩位組員張彬玲老師和封海老師上臺(tái)分享他們的學(xué)習(xí)心得。 ? ? ? ?講座結(jié)束后，第一小組的組員們也紛紛進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得分享。 蒼梧縣教育局陳宇鳴老師：??? ? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)藍(lán)校長(zhǎng)的課，給人耳目一新的感受，雖然我們平時(shí)經(jīng)常在課堂上給學(xué)生講思想道德，并沒(méi)能結(jié)合“五育”（德智體美勞）滲透到真正的教育當(dāng)中，更有甚時(shí)直接聯(lián)系家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回去教育。這節(jié)課給我最大的啟示是:學(xué)習(xí)，也是一種勞動(dòng)教育的過(guò)程。 藤縣教育局黃愛(ài)萍老師：? ? ? ?兩位專家知識(shí)淵博，卻善于將枯燥的理論，用深入淺出的方式詮釋德育的深刻核心內(nèi)涵。字里行間無(wú)不透露著精湛的學(xué)術(shù)水平。知不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)而力行。把每一次培訓(xùn)，當(dāng)做一次修行，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)完善自己，提高專業(yè)水平。以愛(ài)育愛(ài)，以德育德。 岑溪市第三小學(xué)劉彬老師：? ? ? ?今天聽(tīng)了梁慶教授的全員、全程、全方位育人，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師在平時(shí)教學(xué)中要培養(yǎng)健康成熟的人格，讓學(xué)生明白人的成長(zhǎng)過(guò)程必須經(jīng)歷一些挫折，平時(shí)教育教學(xué)中多讓學(xué)生去實(shí)踐，然后多表?yè)P(yáng)與指導(dǎo)，讓學(xué)生形成一種良好的習(xí)慣，從而形成一種良好的性格。 岑溪大業(yè)中學(xué)傅月玲老師：? ? ? ?通過(guò)聽(tīng)藍(lán)校長(zhǎng)“五育融合"的講座，我明白了每個(gè)學(xué)生都具備不同的發(fā)展?jié)撃?，在教育中要以多元智能的視角看待學(xué)生，給予他們更多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。 岑溪梨木中心小學(xué)封海老師：? ? ? 通過(guò)聆聽(tīng)了梁慶教授的中小學(xué)德育新思路，全員、全程、全方位育人講座讓我受益匪淺，讓我懂得了在不同年齡段的學(xué)生的不同心理特征從而有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育。在今后工作中學(xué)會(huì)用好《中小學(xué)德育工作指南》培養(yǎng)成熟人格的學(xué)生為終極目標(biāo)，為黨育人，為國(guó)育才。 ?蒙山縣西河中學(xué)朱金燕老師：? ? ? ?梁慶教授圍繞“三全育人”的指導(dǎo)思想、目的、內(nèi)容等方面進(jìn)行全方位解讀；同時(shí)結(jié)合了當(dāng)下的教育現(xiàn)狀和實(shí)際案例、情況進(jìn)行講解，貼近我們學(xué)校實(shí)際的學(xué)習(xí)生活，讓我們能更好的了解學(xué)校的育人體系。 藤縣第六中學(xué)張翼老師：? ? ? ?今天聆聽(tīng)了藍(lán)校長(zhǎng)“五育融合”德育專題講座和梁教授“三全育人”德育主題講座，受益匪淺、深有感觸，藍(lán)校長(zhǎng)和梁教授以其極其深厚的德育理論知識(shí)和極其豐富的德育實(shí)踐經(jīng)歷，深入淺出、生動(dòng)形象地給我們展示和分析了各種經(jīng)典德育案例，更新了我們的德育理念和豐富了我們的工作方法，讓我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作中，持續(xù)地融入五育理念，滲透德育思想，做好各方面的協(xié)同教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，真正做到為黨育人、為國(guó)育才、辦人民滿意的教育。? ? ?? ? ? ? ?這一天的培訓(xùn)下來(lái)，大家都收獲滿滿！ 圖文編輯：陳倩華? ?張彬玲初? 審：陳宇鳴? ?終? 審：馮麗薇簽? 發(fā)：楊? ?耀