<p class="ql-block ql-indent-1">為了落實山東省教育廳關(guān)于名師志愿服務的有關(guān)要求，充分發(fā)揮特級教師工作坊的表率作用，弘揚教育志愿服務精神，使志愿服務活動主題化、系列化，特舉辦第一期山東省小學數(shù)學特級教師工作坊“杰愿服務助力鄉(xiāng)村教師成長”研討活動，表白寺鎮(zhèn)第二小學組織全體數(shù)學教師參加。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動分為觀摩課和點評報告兩個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭雪娜老師執(zhí)教《平面圖形面積的再認識》，王燕老師執(zhí)教《長方形和正方形的面積》?？v觀這兩節(jié)課，課堂教學模式發(fā)生了根本性的變化，老師不再是簡單的知識傳授者，而是一個活動情境的創(chuàng)設(shè)者、活動過程的組織者、活動深入的引領(lǐng)者、學生情感的喚醒者，并調(diào)動了每一位學生的學習主動性，使他們真正成為學習的主人，積極地參與教學的每一個環(huán)節(jié)，努力地探索解決問題的方法，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學“的全過程，感受了學習數(shù)學的快樂，體驗成功的喜悅。充分體現(xiàn)了新課程“以教師為主導，以學生為主體"的教學理念，充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，取得了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討活動將單元整體教學以核心概念為引領(lǐng)，將核心素養(yǎng)和教學內(nèi)容結(jié)合，打通“主題一單元一課時”之問的通道，促進學生整體把握學習內(nèi)容、感悟數(shù)學思想方法、積累數(shù)學活動經(jīng)驗，實現(xiàn)遷移性學習，幫助學生形成聯(lián)系緊密的知識結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識與素養(yǎng)的同步進階。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次研討活動，我們認識到在小學數(shù)學教學中，基于單元整體的視角，實施單元整合教學，知識不再是碎片化，教學不再是淺層化，學習不再是被動化。既有利于幫助學生構(gòu)建完善的知識體系，促進學生學會整體性恩維，實現(xiàn)深度學習，又可以創(chuàng)新教學形式，構(gòu)建高效的數(shù)學課堂，實現(xiàn)知識與素養(yǎng)的同步進階。</p>