教以潛心，研以致遠——八角亭中學(xué)教聯(lián)體線下教研活動在柳林校區(qū)開展（副本）

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秋意漸濃，時光清淺。掬一捧清涼，懷一腔熱情，為提升教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強校際間的交流、合作與分享，10月23日至26日，黃梅縣八角亭中學(xué)教聯(lián)體“一校四區(qū)”在柳林校區(qū)開展英語、語文、數(shù)學(xué)、歷史、生物、物理六大學(xué)科的線下教研活動。約80名教師歡聚一堂，開啟了一場教研之旅。 “英”材施教 楊小芳老師教態(tài)親切，口語流利。教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，課堂環(huán)節(jié)緊湊，課堂氛圍活躍。 課后，組長齊瀟瀟老師組織老師們進行了專業(yè)精準(zhǔn)的評課。通過自評與他評，教師們各抒己見。老師們指出課堂的教學(xué)亮點與有待改進的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析與概括。 “語”你同行 陳晨老師執(zhí)教的《范進中舉》整堂課結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進，學(xué)生思維活躍，在愉悅的氣氛中完成了與文本、作者、時代的情、智、理的對話，享受到了探究的樂趣。 他山之石，可以攻玉。一節(jié)好課的誕生絕非一家之言。在陳晨老師執(zhí)教課程結(jié)束后，語文組所有教師集聚在一起，對本節(jié)課進行了有效評課。老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，為我們指點迷津。 “史”能明智 胡丹老師的《秦統(tǒng)一中國》教學(xué)中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)的淋漓盡致，滲透到課堂環(huán)節(jié)的每個設(shè)計中，其中家國情懷的核心素養(yǎng)體現(xiàn)得“潤物細無聲”。 課程結(jié)束后，胡老師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。所有聽課老師也一起展開了評課活動，在評課活動中，各位老師對這節(jié)課進行了深入的交流探討，老師們紛紛給予認(rèn)可，也提出了各自的建議。 心中有“數(shù)” 10月25號上午，由李青云老師執(zhí)教《一元一次方程》，李老師尊重學(xué)生主體地位，注重訓(xùn)練學(xué)生獨立思考和自主探究的能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達能力得到了鍛煉。 各位教師認(rèn)真聽課，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真評課，評教師的亮點、不足和需要改進的地方。各校區(qū)的精彩點評，讓我校數(shù)學(xué)組獲益良多。 與“生”相伴 於冰冰老師給我們帶來了一節(jié)精彩的新授課《病毒》，在課堂上，於老師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過有效的提問，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生進行細致分析，同時善于關(guān)注學(xué)生課堂上的興趣、情感、體驗，幫助學(xué)生更好地理解問題。 “教而不研則淺，研而不教則空”。展示結(jié)束后，就於老師的課開展了教學(xué)評議，大家各抒己見，指出亮點與有待改善的地方。 “物”實篤行 宋想老師執(zhí)教的《歐姆定律》，思路清晰，講解細致，重難點突出，注重物理學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，并且密切聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到了生活中處處有物理。 研討課后，宋老師首先對自己的教學(xué)設(shè)想進行了闡釋，并對課堂中的生成情況進行了反思性闡述，接著三校區(qū)教師進行了點評。各校區(qū)評課代表肯定了課堂優(yōu)點，也從不同角度交流了自己的感受。 每一次教研就是集體智慧的交融，教聯(lián)體教研活動的開展，猶如一場及時雨，讓我校共享教育甘霖。教學(xué)有法而教無定法，每一次教研活動都是學(xué)習(xí)的寶貴機會。教有所得，研有所獲；博采眾長，自成一體。教研是一次思維的碰撞，也是一次詩意的修行，愿我們在詩意中同行，共研共學(xué)，齊步共進。