<p class="ql-block">教師點評輔導作業(yè)</p> <p class="ql-block">學生戶外寫生實踐</p> <p class="ql-block">太行山美術館看展覽</p> <p class="ql-block">太行山美術館展覽</p> <p class="ql-block"> 時間總是過的那么快，又一屆的藝術寫生課程結(jié)課。受學生之邀寫點文字，想想作為一個專業(yè)老師還是談談自己對這一門課的一些思考和認識更為合適。</p><p class="ql-block"> 對于美術學的同學們而言，藝術寫生作為一門實踐性學科與課程，在中國藝術教育領域，早已是最基礎、最常見、最熟悉的事情。作為藝術教育課程的實踐訓練，已經(jīng)有了幾十年的過程與積淀;作為本課程專業(yè)教師，也已經(jīng)有了十多年的探索與思考，尤其是如何教學與訓練的形式，教研室同事同行之間經(jīng)歷了無數(shù)次爭論、探討、改革，因而到今天變得更加豐富與完善。寫生作為藝術學院美術方向，各專業(yè)的基礎課，其作用可想而知，其分量更不可被我們忽視，針對本課程我有以下認識和看法；</p><p class="ql-block"> 從教育教學角度來論，寫生課程不僅是以傳授系統(tǒng)知識為主要目的，還應該強調(diào)學生在教師引導下的自主探究。使同學們的觀察方法、思維方式、材料應用、綜合創(chuàng)造等諸多方面能力，從被動到主動、從自發(fā)到自覺得到全面提高。它不僅僅是開發(fā)智慧，培養(yǎng)新的審美意識，訓練基礎畫面組織能力的課程，而且它本身就是一種藝術、一種認識、一種記錄方式、一種帶哲學意蘊的造型、一種實用性相當強的造型藝術。</p><p class="ql-block"> 從創(chuàng)造方法角度來看，寫生畫面構(gòu)成創(chuàng)造方式是感性與理性完美結(jié)合的產(chǎn)物。只有感性，會使思路太狹窄，在作品中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和形式功能又顯得較為膚淺;具有理性的作品則顯得缺乏生動感人的藝術魅力。將感性與理性完美結(jié)合，使兩者互補、互襯與互生、互動，才能使作品所顯現(xiàn)的內(nèi)涵與形式更為豐富、更為完美、更具科學性，也更具魅力。寫生構(gòu)成訓練，會使同學們形成一種畫面構(gòu)成的直覺、一種美好的想象、一 種活躍的追求， 這對創(chuàng)造力的開發(fā)是極為難得的。與此同時，它又會使同學們形成一種理性分析、一種邏輯演繹 、一種系統(tǒng)的追求，這是面對更艱巨、更復雜、更現(xiàn)代的畫面組織挑戰(zhàn)不可缺少的。所以希望同學們以此課為基礎，有認識、有思想、有眼界、的開啟今后的專業(yè)知識學習。</p><p class="ql-block"> 我也很榮幸多年來一直參與此課程建設和研究，很幸運帶領22級美術學專業(yè)國畫班的同學們用兩周時間來學習此課程。學習過程中是甜是苦你我盡知，因為我們一直都在路上…………加油同學們。</p><p class="ql-block">2023年10月26號晚 俊濤草草於石板巖鎮(zhèn)三畝地村</p> <p class="ql-block">教師寫生作品</p> <p class="ql-block">學生寫生作品</p>