<p class="ql-block"> 為了檢驗(yàn)和提高青年教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段、展示教師風(fēng)采，并為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，有序開(kāi)展了清塘鋪鎮(zhèn)第一完小新教師匯報(bào)課暨第十三屆“樂(lè)育杯”青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。此次活動(dòng)面向清塘鋪鎮(zhèn)第一教育集團(tuán)全體教師及部分家長(zhǎng)開(kāi)放。有廖家玩小和太平玩小的老師全程聽(tīng)課，還有1805、2302的全體家長(zhǎng)到會(huì)參與活動(dòng)。</p> 精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 周意老師執(zhí)教的是六年級(jí)《江南春》。詩(shī)人杜牧既描寫(xiě)了江南的綺麗春色，同時(shí)又感嘆南朝覆滅，流露出興亡之感，寄托了諷喻之意。周老師通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，并向?qū)W生展示杜牧所經(jīng)歷的時(shí)代背景及他的生平簡(jiǎn)介，讓學(xué)生在品讀悟情時(shí)變得游刃有余，從而深深體會(huì)到詩(shī)人對(duì)江南春景的贊美與喜愛(ài)，以及對(duì)唐朝國(guó)力衰弱的隱隱惋惜與憂慮的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 劉艷霞老師執(zhí)教的二年級(jí)《霧在哪里》，構(gòu)思巧妙，亮點(diǎn)多多，顯示出教師對(duì)教材、課堂與學(xué)生的良好把握。劉老師語(yǔ)言生動(dòng)、甜美，極具親和力。多種形式的朗讀與拓展提問(wèn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讀有所感，讀有所悟。整個(gè)課堂環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)氛圍輕松、愉快。</p> <p class="ql-block"> 劉小輝老師執(zhí)教的是一年級(jí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。劉老師親切的語(yǔ)言，自然平實(shí)的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，給我們留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 廖婧怡老師執(zhí)教的是一年級(jí)《ie üe er》。課標(biāo)在教學(xué)建議中指出“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?。整?jié)課上，廖老師運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、編兒歌、做游戲及鏈接學(xué)生的生活實(shí)際等多種形式，讓學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)拼音的興趣！整堂課流暢自然，學(xué)生高度投入，在愉快、活潑的氛圍中學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 毛焱老師執(zhí)教的四年級(jí)《為中華之崛起而讀書(shū)》，以“一句話解說(shuō)”為切入點(diǎn)，緊扣單元主題，帶領(lǐng)學(xué)生在關(guān)注主要人物和事件的基礎(chǔ)上，把握了文章的內(nèi)容。學(xué)生在毛老師的課堂中，自然地走進(jìn)塵封的歷史，與少年周恩來(lái)產(chǎn)生了情感上的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 何健老師執(zhí)教的是六年級(jí)《比的意義》，何老師教態(tài)輕松自然，富有親和力和感染力，整堂課始終關(guān)注全體學(xué)生并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。何老師思維縝密，非常注意細(xì)節(jié)及答題規(guī)范，同時(shí)何老師善于滲透學(xué)生答題策略，讓學(xué)生能夠直觀解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 吳旭紅老師執(zhí)教的是五年級(jí)《植樹(shù)問(wèn)題》，吳老師充分放手，巧妙借助教具與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，出示生活中的植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)類比、遷移，總結(jié)出全長(zhǎng)不同的情況下，棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，并充分感悟到“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想，既完善了知識(shí)框架，又給學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的思維空間。</p> <p class="ql-block"> 劉璐老師執(zhí)教的是二年級(jí)《角的認(rèn)識(shí)》。劉老師借助貪吃的鱷魚(yú)情境引入課題，從課堂開(kāi)始之初就大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，直觀地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“角”的形態(tài)。讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)角，點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)“角”的特點(diǎn)，并及時(shí)安排了判斷訓(xùn)練，鞏固新知識(shí)，加深了學(xué)生的記憶，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 賀益安老師執(zhí)教的是二年級(jí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，賀老師巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用數(shù)一數(shù)、圈一圈、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等多種表征，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和探索，從而自主構(gòu)建乘法的基本模型即相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)=總數(shù)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)模型意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 鄧椰老師執(zhí)教的是三年級(jí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》，鄧?yán)蠋煹恼n堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生分月餅的情景，拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，規(guī)范了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的表述，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也建立了分?jǐn)?shù)的直觀表象，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> 家長(zhǎng)開(kāi)放日課 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建家校合作教育模式，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校日常教育教學(xué)管理和學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，同時(shí)廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，在我校政教處劉妙紅主任的精心組織和熱情洋溢的主持下，家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與孩子一同聆聽(tīng)老師的課堂教學(xué)，觀察自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，感受課堂上激情四射的智慧火花。 </p> <p class="ql-block"> 課堂中，家長(zhǎng)朋友們和孩子們一樣認(rèn)真，時(shí)不時(shí)埋頭記錄，全神貫注地參與課堂。親和的師生關(guān)系與濃厚的學(xué)習(xí)氛圍贏得了與會(huì)老師和家長(zhǎng)們的高度贊賞和一致好評(píng)。 </p><p class="ql-block"> 大家紛紛表示：通過(guò)這種方式可以更加深入地了解孩子們的在校表現(xiàn)，希望能多組織、多參與這樣的活動(dòng)。</p> 說(shuō)評(píng)攜手成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 在當(dāng)前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，對(duì)探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)有著十分重要的意義。課后，教導(dǎo)處蔣飛艷主任組織并主持說(shuō)課、評(píng)課交流研討。</p> <p class="ql-block"> 劉小燕校長(zhǎng)逐一對(duì)我們十位老師的課堂進(jìn)行了全面而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)所有參賽者課前充分的準(zhǔn)備和精心的設(shè)計(jì)給予了肯定。她指出，課堂上老師們適時(shí)適度的引導(dǎo)、全面有效的互動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中積極感受、表現(xiàn)，也展示了年輕教師們的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)水平。同時(shí)劉校長(zhǎng)進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)，言簡(jiǎn)意賅卻句句具有專業(yè)性，老師們深受啟發(fā)，更加明確了今后教學(xué)的方向。</p> 頒獎(jiǎng)榮譽(yù)時(shí)刻 <p class="ql-block"> “知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行?！币淮谓?jīng)歷一次成長(zhǎng)，只有躬身于實(shí)踐，才能更好地前行。參與，方能成長(zhǎng)。本次教學(xué)比武活動(dòng)雖已結(jié)束，但老師們的熱情不減。縱使教研之路道阻且長(zhǎng)，全校教師將以此次教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，勇立潮頭，步履不輟，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：周劍鋒</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一審：蔣飛艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二審：劉小燕</p>