<p class="ql-block"> 前黃高級中學(xué)以“領(lǐng)域、生態(tài)、選擇”為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化省前中的課程建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。以生為本，推進(jìn)“教學(xué)評一致性”研究。把“學(xué)”放在頂端，教、評為學(xué)提供支持與服務(wù)，打造新的課堂范式。今天我們高中組全體同仁依然保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)跟崗探尋優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)的。</p><p class="ql-block">一、走進(jìn)課堂聽課</p> <p class="ql-block">二、觀摩學(xué)生課間鍛煉</p><p class="ql-block">課間活動：先跑步，再做素質(zhì)操</p> <p class="ql-block">三、與各學(xué)科備課組長進(jìn)一步交流</p> <p class="ql-block">“生動課堂”是前黃高中課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)和抓手，旨在營造一種靈動而富朝氣的課堂“生態(tài)”。</p> <p class="ql-block">歌聲、笑聲、掌聲 “三聲課堂”，是師生交響的律動，是思維探索的靈動，更是文化情感的觸動。它充滿趣味性，讓學(xué)生學(xué)得開心；它具備延展性，激活遷移和創(chuàng)新思維;它更關(guān)注生長性，把語言知識的習(xí)得和個體生命的成長相結(jié)合。它是一種具有極強(qiáng)滲透力的課堂文化。適度的應(yīng)用就能打造出靈動而富有朝氣的自然“生態(tài)”，進(jìn)而呈現(xiàn)出“三聲”充盈的驚奇課堂！</p> <p class="ql-block">通過多元作業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生地理素養(yǎng)，提高了地理教師課程設(shè)計的能力，促進(jìn)了教師專業(yè)成長</p> <p class="ql-block">一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，研究一個問題，能讓學(xué)生和老師都全身心地投入思考，在探索的過程中體會發(fā)現(xiàn)和理解的快樂。把課堂還給學(xué)生，需要我們從學(xué)生出發(fā)思考課堂。</p> <p class="ql-block">在項目中成長，在團(tuán)隊中成長</p> <p class="ql-block">前黃高中通過加強(qiáng)價值引領(lǐng)，提升育人情懷；制定發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；優(yōu)化校本教研，改進(jìn)專業(yè)實踐；推進(jìn)課題項目，提升研究能力四種途徑，賡續(xù)攀登精神，建設(shè)“四有三可”好教師團(tuán)隊，促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">兩天的跟崗，讓我們感受到前黃高級中學(xué)能成功通過高品質(zhì)示范高中的評估驗收實屬不易。看到他們?yōu)橹^斗的歷程，我們對襄陽教育高質(zhì)量的發(fā)展充滿期待，我們也一定會竭盡全力履職盡責(zé)，辦好人民滿意教育。</p>