<p class="ql-block">“心靈手巧”是優(yōu)秀學(xué)生的重要素質(zhì)，是孩子思考能力和實踐能力的綜合表現(xiàn)。但這種素質(zhì)不是隨孩子年齡增長而自然生長的，必須經(jīng)過專項的培養(yǎng)訓(xùn)練才會得以激發(fā)。小學(xué)低年級學(xué)生正處于思行融合的構(gòu)建初期，手工制作可以完美地承載起這種培養(yǎng)需求。手工制作，能讓學(xué)生在玩中體會小組團隊的互助力量，增強集體榮譽意識。能讓智慧在孩子們的指尖舞動，能讓精彩閃耀出成長的光芒！</p> <p class="ql-block">經(jīng)過四周上課的培訓(xùn)，孩子們已能按要求在手工教室外排隊等待了！瞧，他們在自己組長的組織下，還是很有秩序的！</p> <p class="ql-block">依次進(jìn)入教室后，己能按紀(jì)律要求放好書包。</p> <p class="ql-block">整理好上課要用到的材料，等待老師檢查完考勤后，開始上課！</p> <p class="ql-block">不少孩子的桌面上，還擺放著自己第一次成功的手工作品———班級名牌。</p> <p class="ql-block">但總有一些孩子老是忘記帶學(xué)習(xí)材料。我引導(dǎo)他們暫時先在組內(nèi)向同學(xué)借材料，下次上課一定要歸還！實在沒借到的，我準(zhǔn)備了備用稿紙。低年級的學(xué)生，任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要時間的積累！</p> <p class="ql-block">孩子們有這樣的好表現(xiàn)，是因為我的兩大秘訣：一是合理分配學(xué)習(xí)小組成員，精心挑選得力小組長。每組的一、二年級學(xué)生基本對半分配，大體保證組內(nèi)一個二年級學(xué)生輔助一個一年級學(xué)生。每組分設(shè)兩個小組長，大部分都由能力強點的二年級學(xué)生擔(dān)任，但也有如楊珊、肖柏希這樣的優(yōu)秀一年級學(xué)生擔(dān)任的！在這些小組長的督促F，各組問紀(jì)律習(xí)慣才會如此快速地養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block">二是小組學(xué)習(xí)模式的建立。八個學(xué)習(xí)小組，通寸心《小組優(yōu)秀榜》時刻展示著同學(xué)們的進(jìn)步狀態(tài)。發(fā)言積極的，紀(jì)律優(yōu)秀的，捕導(dǎo)效果好的，作品優(yōu)秀的，小組衛(wèi)生整潔的……都可以為小組帶來得星機會。每當(dāng)自己小組貼上小紅星時，組員們眼中是滿滿的榮譽感，小組的凝聚力也在悄然增強。</p> <p class="ql-block">手工教室能在每節(jié)課后都桌凳擺放整齊，教室地面沒有垃圾紙屑，都源于下課時各組組長的組內(nèi)自檢！</p> <p class="ql-block">配合老師講解的步驟，一步步走向作品成功的過程是令同學(xué)們興奮的！</p> <p class="ql-block">一面面鮮艷的小國旗，是孩子們歷時三周才集體完成后。</p> <p class="ql-block">他們有的制作五角星，這是學(xué)習(xí)時間最長的部分！有的制作旗桿，卷成一個合格的紙桿，可難倒了好多學(xué)生呢！最后由小組長完成旗面粘貼和旗桿組裝。</p> <p class="ql-block">一路走來，歷經(jīng)多次的失敗。當(dāng)小國旗成功做出來時，看看他們沐浴著光芒的開心吧！</p> <p class="ql-block">展示欄中，將記錄下這些精彩的時刻！</p> <p class="ql-block">今天是第五次上課，制作的是五角星剪紙。一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，有成功者的歡喜雀躍，也有失敗者的懊悔嘆息！先看看這些成功的小能手吧！</p> <p class="ql-block">雖然還有些粗糙，相信在下節(jié)課上，他們會引領(lǐng)小組讓作品更漂亮，讓更多的同學(xué)體驗到成功！</p> <p class="ql-block">課后的總結(jié)主要是針對那些失敗者的，設(shè)計好下次上課的內(nèi)容，相信他們總有收獲成功的時候！從他們能逐漸地站好整齊的路隊離校的表現(xiàn)，我堅信，他們一定可以成功的！</p> <p class="ql-block">沐光而行的孩子們，期待你們更精彩的表現(xiàn)！</p>