名師引領(lǐng)促提升精準助力共成長——暨“志愿服務(wù) 助力鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長”系列研討活動

三畫

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。 為了落實山東省教育廳關(guān)于名師志愿服務(wù)的有關(guān)要求，充分發(fā)揮特級教師工作坊的表率作用，弘揚教育志愿服務(wù)精神，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。2023年10月26日，山東省小學數(shù)學特級教師工作坊舉辦第一期“志愿服務(wù) 助力鄉(xiāng)村教師成長”系列研討活動。青島西海岸新區(qū)易通路小學全體數(shù)學老師同步在線參加了本次活動，一起進行更深度的數(shù)學學科學習。 　　課堂觀摩引領(lǐng)示范 在觀摩課環(huán)節(jié)，煙臺黃渤海新區(qū)實驗小學鄭雪娜老師執(zhí)教的《平面圖形面積的再認識》。通過“量”字導入，從長度的度量就是數(shù)一數(shù)有幾個長度單位入手，順勢提出面積該如何度量。通過合作探究不規(guī)則樹葉的面積，以及長方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積，總結(jié)出平面圖形的面積本質(zhì)——求平面圖里面包含的面積單位的個數(shù)。 　　青島市實驗小學王燕老師執(zhí)教的《長方形和正方形的面積》，則以小明家新房子的生活情境引出問題，引導學生借助學具擺一擺，列算式算一算，經(jīng)歷猜想、驗證的探究過程，找到擺和算的聯(lián)系，化抽象為形象，自然總結(jié)出長方形和正方形的面積公式。 　　專家講座精準解讀 煙臺海陽市教研室劉云霞老師在《聚焦本質(zhì)，整體建構(gòu)》的講座中，從研究緣起，明確本質(zhì)，確定內(nèi)容；再說教材分析，清晰斷點，整體建構(gòu)；最后到教學設(shè)計與實施，緊扣本質(zhì)，前后貫通三個方面對《平面圖形面積的在認識》進行了評課分析。 　　青島市城陽區(qū)教育和體育局王宇老師帶來的《單元整體教學視域下的教材研讀》，從教材的角度分析《長方形和正方形的面積》一課，明確提出可以通過三個方面深度解析教材：深入課標，把握教學本質(zhì)；整體分析內(nèi)容，提煉核心概念；解讀課時序列，實施教學活動。 　　青島嶗山區(qū)第二實驗小學夏青老師分享《把握度量本質(zhì)，促進量感發(fā)展》，以《長方形和正方形的面積》一課為例，從教學的角度發(fā)表觀課思考。從多重體驗，優(yōu)化度量方法；回應(yīng)問題，明晰度量本質(zhì)；拓展應(yīng)用，豐富度量體驗；溝通聯(lián)系，感悟度量思想；經(jīng)歷過程，發(fā)展度量素養(yǎng)等方面進行了精彩的分享。 　　撰寫體會反思成長 精彩課例、智慧分享、高位引領(lǐng)，多樣的活動讓在場的每一位老師收獲滿滿。 　　攜一縷深秋的暖陽，嗅一路教研的芬芳。相信在名師們的智慧點撥下，易小的數(shù)學教師們定能在課堂教學中蓄力提升，揚帆遠航。